คู่มือวัดผล

การวัดผลและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

รวมเปน 100 คะแนน ซึ่งผลการเรียนจะแบงเปน 4 ระดับ และแบงชวงคะแนนในแตละดาน ดังนี้

ระดับผลการเรียน

ชวงคะแนน

(เต็ม 25 คะแนน)

ชวงคะแนน

(เต็ม 50 คะแนน)

ชวงคะแนนเปนรอยละ

3 (ดีเยี่ยม) 20 – 25 42 – 50 80 – 100

2 (ดี) 17 – 19 36 – 41 70 – 79

1 (ผานเกณฑ) 13 – 16 24 – 35 50 – 69

0 (ควรปรับปรุง) 1 – 12 1 – 23 1 – 49

ขอ 11 การประเมินผลการเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน
เกณฑการติดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียนในแตละภาค/ป กําหนด
แนวทางในการดําเนินการตัดสินผลการเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ดังนี้
11.1 ผูรับผิดชอบกิจกรรมพัฒนาผูเรียนและผูเกี่ยวของตองดําเนินการประเมิน
ผูเรียนตามจุดประสงคของกิจกรรมอยางตอเนื่อง ตลอดชวงเวลาของการเขารวมกิจกรรม โดยการ
รวบรวมจากบันทึกการเขารวมกิจกรรม และผลการปฏิบัติกิจกรรม จากผูที่เกี่ยวของรวมทั้งเวลา
ที่ผูเรียนใชในการเขารวมกิจกรรม เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมนํามาพิจารณาตัดสินรวมกัน
11.2 การตัดสินการเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน แตละกิจกรรมใหพิจารณาจาก
ผลการประเมินตามจุดประสงคสําคัญของกิจกรรมและเวลาที่เขารวมกิจกรรม ตองไมนอยกวารอยละ 80
11.3 การใหระดับผลการตัดสินการเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียนในแตละ
กิจกรรม เมื่อสิ้นภาคเรียนใหผูรับผิดชอบกิจกรรมพัฒนาผูเรียนและผูเกี่ยวของ ใหระดับผลการเรียน
เปน 2 กรณี คือ
“ ผ ” หมายถึง ผานเกณฑการประเมินตามจุดประสงคสําคัญของการเขารวม
กิจกรรมพัฒนาผูเรียนและมีเวลาเรียนไมนอยกวารอยละ 80
“ มผ ” หมายถึง ไมผานเกณฑการประเมินตามจุดประสงคสําคัญของการเขารวม
กิจกรรมพัฒนาผูเรียน และมีเวลาเรียนไมถึงรอยละ 80
ในกรณีที่ผูเรียน “ไมผาน” (มผ) การเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ใหผูเรียนเขา
รับการซอมเสริม จน “ผาน” ครบทุกกิจกรรมตามหลักสูตรกําหนดในแตละระดับชั้น และใหถือเปน
หนาที่ของครู หรือผูรับผิดชอบกิจกรรมนั้นๆ ที่จะตองซอมเสริม โดยใหผูเรียนทํากิจกรรมจนครบตาม
เวลาที่ขาดหรือปฏิบัติกิจกรรมใหบรรลุตามวัตถุประสงคของกิจกรรมนั้น แลวจึงประเมินใหผาน
กิจกรรม เพื่อบันทึกในระเบียนแสดงผลการเรียน ยกเวนมีเหตุสุดวิสัยใหรายงานผูบริหารสถานศึกษา
ทราบ เพื่อดําเนินการชวยเหลือผูเรียนอยางเหมาะสมเปนรายกรณีไป