Dica esperta!
A tradicional massinha
é um excelente
material para criar
esculturas diversas.
A ação de manipular
o produto contribui
para o desenvolvi-
mento da coordena-
ção motora e ainda
exercita a musculatura
das mãos.Desenho e pintura a dedo
Você sabia?
Segundo a psicóloga e
mestre em Psicologia
Escolar Educacional,
Luiza Elena L. Ribeiro
do Valle, organizadora
do http://www.gestaofu-
turoverde.com.br,
existem diferentes
formas para trabalhar
a educação emocional
nas crianças. Uma
delas pode ser feita
a partir de jogos de
mímica, desenhos ou
adivinhações. Faça
com que um aluno re-
presente uma situação
e os outros adivinhem
a emoção correspon-
dente, observando as
expressões e o tom
de voz.- Distribua tubos de guache e folhas em branco
para cada aluno. Proponha um desenho a respeito de
Como é bom ser criança. - Oriente a criação de imagens específicas, o preen-
chimento de determinadas áreas do desenho e, no caso
de crianças maiores, a composição de frases com letras. - Ao término das pinturas, faça um varal para a
exposição dos desenhos. Dê preferência para colocá-
-los nos corredores e pátio da escola.
Criando com massa de modelar
- Providencie massinha de modelar em diferentes
cores. - Coloque os alunos em círculo, para que possam
trocar o material entre eles. - Estimule a criação de esculturas livres, desde
animais a objetos do interesse da criança. Se preferir,
direcione o tema, iniciando com a contação de uma
história infantil, como O Patinho Feio. Depois, peça aos
alunos que modelem personagens e elementos que
chamaram a sua atenção na história contada. - No fim da atividade, exponha as esculturas e peça
que os alunos descrevam o que fizeram. - A caixa das sensações visa trabalhar os sentidos por
meio das sensações que os objetos ali dentro colocados
despertam nas crianças. - Confeccione uma caixa de papelão, decore ou peça
aos alunos que o façam.
Caixa sensorial
- A caixa deve ter um furo em cima na forma de
círculo, onde as crianças colocarão a mão, e outra
abertura onde você colocará os objetos um por um, a
fim de que as crianças, com a mão, possam identificar
o material. - Selecione diversos objetos, como: tampinhas, lixas,
pedaços de pano ou algodão, botões, tecidos diversos,
objetos com diversas texturas ou brinquedos. - Os alunos tocarão um objeto por vez e dirão para
toda a classe qual é a sensação do mesmo, caracterís-
ticas para que a classe tente adivinhar qual é o objeto
que está tocando. - Confeccione, a partir do passo a passo da página
7, o brinquedo Cai não Cai e coloque-o por último na
caixa. Assim que as crianças o descobrirem, deixe-as
brincar.
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