Der Stern - 24.10.2019

„Das menschliche Gehirn liebt

Altbekanntes. Das gibt Sicherheit.

Deswegen können sich für

uns rapide Veränderungsprozesse

wie die Digitalisierung

überwältigend anfühlen. Eltern

wird seit Jahrzehnten

eingetrichtert, sie seien verant-

wortlich für das Glück ihrer

Kinder. Das macht Druck. Aber nur,

wenn man sich an den

altbekannten Mustern und Ideen

von Lebensglück orientiert:

Gymnasium, Studium, Eigenheim,

Kleinfamilie. Das alles war mit

Fleiß und Anpassungsbereitschaft

zu erreichen. Heute ist das anders.

Gefragt sind plötzlich

selbstständig denkende,

innovative, kreative Menschen,

die Jobs besetzen, die es vor

20 Jahren nicht mal gab.

Wir haben nicht alles in der Hand.

Das entlastet uns. Wir können

eigentlich nur versuchen, einen

Rahmen zu schaffen, in dem

die Kinder ihre eigenen Stärken

und Schwächen entdecken.

Wohin das führt? Das wissen wir

nicht. Daraus abzuleiten, man

müsse seinem Kind jedes nur

denkbare Hindernis aus dem Weg

räumen, ist falsch. Kinder

müssen scheitern dürfen und die

damit verbundenen Emotionen

aushalten lernen.“

Die Familien-Bloggerinnen und

Autorinnen haben mit ihren Partnern

insgesamt fünf Kinder

zwischen 5 und 10.

http://www.gewuenschtestes-wunschkind.de

„WIR HABEN NICHT

ALLES IN DER HAND. DAS

ENTLASTET UNS“

Katja Seide, 43, und Danielle Graf, 40

FOTO: CHRISTIAN GRUND/13 PHOTO; MARK GARNER

noch bleibt, soll um Himmels willen kein

Streit, keine Auseinandersetzung, keine

Meinungsverschiedenheit das Klima trü-

ben.“

In einem solchen Klima fällt es Eltern

schwer, sich abzugrenzen. Dem Kind auch

mal zu sagen, wann Schluss ist. Aus der

Überzeugung heraus, das Kind wisse schon

selbst, was für es am besten sei. Oder aus

Erschöpfung.

Dabei gibt es eine große Angst, das Kind

nicht richtig vorzubereiten auf die Welt

da draußen. Der Soziologe Andreas Reck-

witz hat kürzlich im stern beschrieben,

wie sich im Zeitalter von Globalisierung

und Digitalisierung alte gesellschaftliche

Strukturen auflösen und wie die Dynamik

des Wandels viele Menschen überfordert.

Reckwitz sagt: „Große Teil der Gesellschaft

sind einem permanenten Stress ausge-

setzt. Nichts ist mehr sicher.“

Wir leben in der „VUCA-Welt“ – ein Be-

griff, den US-Militärs nach dem Ende des

Kalten Kriegs prägten. Die Anfangsbuch-

staben stehen für Volatiliy, Uncertainty,

Complexity, Ambiguity. Heißt: Es geht

um Unbeständigkeit, Unsicherheit, Kom-

plexität und Uneindeutigkeit. Um eine

„fluide Gesellschaft, die alles Stabile ver-

flüssigt“, wie die Hamburger Theologin

und Coaching-Ausbilderin Frauke Narjes

schreibt.

In dieser verflüssigten Welt müssen

sich Eltern zurechtfinden – auch, was

ihre Erziehung angeht. Eine verlässliche

innere Landkarte gibt es nicht mehr.

Selbstzweifel und Erschöpfung sind

die Folgen. Da liegt es nahe, seine Kinder

zu Komplizen zu machen, ganz so, als

könnten die komplexe Fragen schon

selbst beantworten.

Eltern zu einem Fünfjährigen: „Timmy,

möchtest du jetzt nicht ins Bett gehen?“

Frage an ein acht Jahre altes Mädchen:

„Wohin wollen wir in den Urlaub fahren? In

die Türkei oder nach Schweden?“

Zum Stress, den eine Welt im Umbruch

verursacht, kommt der, den wir uns selbst

machen. Weil wir unsere Biografien und

Lebenstil-Inszenierungen im Social-Me-

dia-Zeitalter immer häufiger miteinander

vergleichen. Was zu der Frage führt: Sind

wir eigentlich gut genug? Wenn die An-

strengungen von Job- und Selbstoptimie-

rung zusammenkommen, bleibt wenig

Zeit und Muße für das, was auch überaus

aufreibend sein kann: Erziehung.

Und so gibt es Familienwelten, in denen

das Handy häufiger beachtet wird als das

eigene Kind. Neben solchen, in denen die

Eltern bis zur Selbstaufgabe ums goldene

Kind herumtanzen und es mit so großer

Erbarmungslosigkeit fördern, dass die

lieben Kleinen irgendwann zu „Burn-

out-Kids“ werden, wie sie der Hamburger

Kinder- und Jugendpsychiater Michael

Schulte-Markwort nennt.

Grundschule, zweite Klasse. Ein „Inklu-

sions-Kind“ nimmt im Rollstuhl am Unter-

richt teil. Eine Mutter berichtet stolz, einzig

und allein ihr eigener Sohn rede mit diesem

Kind. Ihre Schlussfolgerung: „Sicherlich ist er

hochbegabt!“

So verständlich der Wunsch vieler El-

tern nach optimaler Förderung sei, so un-

sinnig sei er häufig, sagt die Bremer Ent-

wicklungsneurobiologin und -psycholo-

gin Nicole Strüber. „Wir Erwachsenen

wollen immer und überall produktiv sein.

Wir fordern uns alles ab. Jede Minute

muss ausgenutzt sein. Es darf keine Lan-

geweile geben. Aber Kinder beschädigt

diese Denkweise in ihrer Entwicklung.

Denn das kindliche Gehirn braucht Zeit,

Muße, unproduktive Zeit, um sich zu ent-

wickeln. Wir Erwachsenen definieren

Bildung als das, was man wissen und ab-

fragen kann. Aber das kindliche Gehirn

lernt ganz anders. Es sucht sich sein Welt-

bild selbst zusammen.“

Strüber verdeutlicht: In den ersten

Lebensjahren müsse sich das kindliche

Gehirn nur entfalten. Ein stimulierendes

Umfeld, Feinfühligkeit und Kontakt zu

COVER-GIRL

Schatz, wieso

magst du denn die

Beatles nicht?

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