Süddeutsche Zeitung - 18.10.2019

Das Fernstudium sowie Online-Kurse werden immer beliebter. Das sind die größten Anbie- ter in Deutschland:

Fernuniversität Hagen:Die einzige staatliche Fernuniversität in Deutschland ist mit circa 76 000 Studierenden die größte deutsche Universität. Sie verleiht reguläre Universitäts- abschlüsse in Kultur- und Sozialwissenschaf- ten, Mathematik und Informatik, Psycholo- gie, Rechts- und Wirtschaftswissenschaft; http://www.fernuni-hagen.de

IUBH Internationale Hochschule:Die IUBH Internationale Hochschule ist eine private Fachhochschule mit ungefähr 15 000 Studie- renden. Sie bietet englischsprachige Präsenz- studiengänge, duale deutschsprachige Studi- enprogramme sowie berufsbegleitende An- gebote und Fernstudien in beiden Sprachen – in den Fachrichtungen Gesundheit, Medien

und Kommunikation, Logistik, Wirtschaft, Technik und Tourismus; http://www.iubh.de

Hamburger Fern-Hochschule: Circa 10 000 Menschen studieren an der gemeinnützigen Hochschule mit dem Ziel, berufsbegleitend den Bachelor- oder Masterabschluss in Wirt- schaft, Recht, Technik oder Gesundheit und Pflege zu machen; http://www.hfh-fernstudium.de

EuropäischeFernhochschule: An der privaten Fernhochschule Euro-FH in Hamburg sind aktuell circa 7000 Studierende in einem Bachelor- oder Masterstudiengang in den Be- reichen Wirtschaftswissenschaften, Wirt- schaftsrecht und Psychologie eingeschrieben, http://www.euro-fh.de

Wilhelm-Büchner-Hochschule:Die interdiszi- plinär ausgerichtete Hochschule für Technik verfügt über die Kernbereiche Ingenieur-

wissenschaften, Informatik, Wirtschaftsinge- nieurwesen, Technologiemanagement sowie Energie-, Umwelt- und Verfahrenstechnik. Mehr als 6000 Studienteilnehmer sind dort immatrikuliert; http://www.wb-fernstudium.de

AKAD University:Circa 6000 Bildungsinter- essierte sind an Deutschlands ältester Fern- hochschule eingeschrieben. Das Studienan- gebot reicht von Wirtschaft und Manage- ment über Technik und IT bis hin zur Kommu- nikation; http://www.akad.de

Apollon Hochschule der Gesundheitswirt- schaft:Die Bremer Hochschule ist auf Fern- studiengänge (Bachelor, Master und Zertifi- katskurse) für das Gesundheitswesen speziali- siert. Zur Auswahl stehen elf Bachelor- und Masterstudiengänge sowie mehr als 50 Zerti- fikatskurse. Aktuell zählt sie etwa 3700 Teil- nehmer; http://www.apollon-hochschule.de CDE

DEFGH Nr. 241, Freitag, 18. Oktober 2019 SZ SPEZIAL – LERNEN 41

von christine demmer

D

ie Veränderungen der Arbeitswelt lassen den Bedarf an Weiterbil- dung steigen. Das sagt laut der Stu- die „Weiterbildungstrends in Deutschland 2018/19“ die überwältigende Mehrheit der Personalverantwortlichen. An oberster Stelle der Personalentwicklung steht für 94 Prozent der Human-Ressource-Mana- ger die Förderung der Auszubildenden im eigenen Unternehmen, gefolgt von der Hö- herqualifizierung der Mitarbeiter (92 Pro- zent) sowie deren fachliche und persönli- che Weiterbildung (91 Prozent). Auf Platz vier nennt die Studie, die das Markt- forschungsinstitut Kantar TNS im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) ausführte, Förderprojekte für Be- rufseinsteiger ohne Schulabschluss oder abgeschlossene Ausbildung (84 Prozent). Die Weiterbildung von Frauen und Män- nern in Elternzeit (80 Prozent) und von Beschäftigten ab 55 Jahren (79 Prozent) hat für die Befragten nahezu den gleichen Stellenwert. Zum Vergleich: Vor zwei Jah- ren sahen nur 74 Prozent der Personalma- nager erhöhten Weiterbildungsbedarf. Verändert hat das Meinungsbild gewiss auch die immer mühsamere und länger dauernde Suche nach qualifizierten Fach- kräften. „Wir erleben aktuell eine immer kürzere Halbwertszeit von Wissen“, sagt Maziar Arsalan, Geschäftsführer der SGD. „Wer heute nicht in Weiterbildung inves- tiert, wird die Lücke zwischen steigendem Bedarf und sinkendem Angebot von Fach- kräften bald nicht mehr schließen kön- nen.“ Höchst beliebt bei Arbeitnehmern wie Arbeitgebern ist das Distance Lear- ning, also Online-Fernkurse, bei denen man im Büro oder zu Hause lernen kann. Tatsächlich nehmen meist nur sehr jun- ge Berufstätige das Risiko auf sich, ihren Arbeitsplatz für eine neue Berufsausbil- dung oder eine längere Weiterbildung auf- zugeben. Die Chefs freut das. „Wenn sich Mitarbeiter parallel zur Arbeit weiterbil- den, ist das für sie wie auch für den Arbeit- geber von Nutzen“, versichert Thomas Wag- ner, Leiter der Weiterbildung bei Würth,

Spezialist für Montage- und Befestigungs- material in Künzelsau. „Die Mitarbeiter können ihre Fachkenntnisse aktualisieren oder erweitern, ohne ihre Arbeit aufgeben zu müssen“, erläutert Wagner, „und wir behalten unsere bewährten Kräfte. Das Know-how bleibt also im Haus, das Fluk- tuationsrisiko wird eingedämmt, und die Kosten der Weiterbildung bleiben für bei- de Seiten im überschaubaren Rahmen.“ Ein weiterer Vorteil laut Wagner: „Fernun- terricht kann vergleichsweise einfach in einen Karriereplan integriert werden, der den Menschen berufliche Entwicklungs- perspektiven gibt und sie enger an das Unternehmen bindet.“ Die Zentrale des mittelständischen Fa- milienunternehmens liegt etwa 40 Kilome- ter östlich von Heilbronn – nicht gerade in einem Ballungsgebiet, was für das Recrui- ting von Vorteil wäre. Den Standortnach- teil hat der Schraubenhersteller durch die Gründung der Akademie Würth wettge- macht. Deren Besuch steht eigenen Be- schäftigten wie auch Arbeitnehmern ande- rer Betriebe offen. Wagner: „Wir bieten so- wohl technische als auch kaufmännische Weiterbildungen an. Außerdem kann man bei uns im Fernstudium komplette Bache- lor- und Master-Programme absolvieren, die wir in Kooperation mit deutschen und ausländischen Hochschulen anbieten.“

Bei der Flachglas Wernberg GmbH, einem Glasveredelungsunternehmen in der Oberpfalz, sind ungefähr 600 Mitarbeiter tätig. „Wir legen großes Augenmerk auf die persönliche und fachliche Entwicklung unserer Mitarbeiter und auf eine bedarfs- orientierte Weiterbildung“, versichert Hu- man-Ressource-Managerin Claudia Ruh- land. „Bei unseren ausgelernten Jungfach- arbeitern und Industriekaufleuten ist Fort- bildung besonders wichtig, da wir spezifi- sches Wissen benötigen, um uns am Markt behaupten zu können“, führt sie aus. Auch beim Gewinnen neuer Mitarbeiter spiele Weiterbildung eine entscheidende Rolle, ebenso bei Bestrebungen, gute Arbeitskräf- te an sich zu binden. „Wir werben mit individuellen Entwicklungs- und Weiterbil- dungsmöglichkeiten und integrieren diese

je nach Funktion und Verantwortung – in
unsere Arbeitsverträge“, erläutert Ruhland.

Fernlehrgänge, die auf einen Abschluss der Industrie- und Handelskammern (IHK) vorbereiten, gelten als besonders hilf- reich, um Unternehmens- und Arbeitneh- merziele miteinander in Einklang zu bringen. „Ein Großteil der Teilnehmer sind Aus- zubildende im kaufmännischen Bereich, die oft schon während der Ausbildung mit einem Fernlehrgang beginnen“, sagt Perso- nal-Expertin Ruhland, „oder Mitarbeiter, die einen neuen Aufgabenbereich überneh- men und sich weiterentwickeln möchten“. Für die Seminare stellt das Unterneh- men die Teilnehmer von der Arbeit frei und übernimmt die Kosten dieser Weiter- bildung. Sie investieren ihre Freizeit ins Lernen und in die Prüfungsvorbereitung. Claudia Ruhland: „Mit berufsbegleitenden Fernlehrgängen können wir Fachwissen aufbauen, ohne im täglichen operativen Geschäft auf unsere Arbeitskräfte verzich- ten zu müssen. Unseren Mitarbeitern ist dadurch zudem ein hoher Grad an Indivi- dualität und Flexibilität gegeben. Ein aus ihrer Sicht wesentlicher Vorteil des Online- Lernens neben dem Beruf: „Das neu erwor- bene Wissen kann direkt in die Praxis integriert und umgesetzt werden, und durch den permanenten Austausch innerhalb der Teams findet Wissenstransfer statt.“ Auch die Erlanger Stadtwerke (ESTW) bezeichnen ihre ungefähr 570 Mitarbeiter als wichtigsten Erfolgsfaktor. Doch das Wissen muss ständig aufgefrischt werden. Das Weiterbildungsangebot des kommu- nalen Versorgers umfasst Seminare und Veranstaltungen, Aufstiegsfortbildungen, etwa zum Meister oder Techniker, Nach- wuchs- und Führungskräfteprogramme der ESTW-Akademie oder Fernstudiengän- ge beispielsweise in Ingenieurwissenschaf- ten. Wolfgang Geus, Vorstandsvorsitzen- der der ESTW: „Ein technisches Fernstudi- um, wie es etwa die in Pfungstadt bei Darm- stadt ansässige Wilhelm-Büchner-Hoch- schule anbietet, gibt uns die Möglichkeit, technische Nachwuchsführungskräfte aus unseren eigenen Reihen zu entwickeln. Sie haben dann exakt das Know-how, das wir benötigen, und wir wissen, dass sie menschlich zu uns passen. Dies hat eindeu- tig Vorteile gegenüber der Rekrutierung neuer Mitarbeiter, die wir nur aus zwei Gesprächen kennen.“ Außerdem bleiben Mitarbeiter, die neben dem Job studieren, den Stadtwerken während dieser Zeit als Arbeitskräfte erhalten. Geus: „Sie bringen ihr Wissen vom ersten Studientag an ins Unternehmen ein und können schon während des Studiums neue Aufgaben oder Verantwortungsbe- reiche übernehmen.“

Fernhochschulen

Sich darüber klar zu werden, welche Wei- terbildung man machen möchte, ist der erste Schritt. Der zweite Schritt: Man sollte klären, welche Kosten dafür anfallen und wer sich daran beteiligen könnte. Dafür gibt es etliche Optionen, etwa die Förderprogramme des Bundes oder der Länder, Bildungsurlaub oder eine finan- zielle Unterstützung des Arbeitgebers. Die Stiftung Warentest hat auf dem Por- tal Test.de einen übersichtlich geglieder- ten Online-Leitfaden zu Fördermitteln für Fortbildungsinteressierte veröffent- licht. Der kostenlose Ratgeber, der unter der Rubrik „Bildung/Beruf“ in der Kate- gorie „Weiterbildung“ unter „Specials“ platziert ist, bietet ein Glossar von Fach- begriffen und stellt Steuersparmög- lichkeiten bei Fortbildungskosten für Selbständige und Angestellte vor. Außerdem enthält der Online-Leitfa- den eine Checkliste, die als eine Art Erste Hilfe für Weiterbildungswillige dient. Sie erfahren darin, wo sie sich einen Überblick zum Kursangebot verschaf- fen können. Die Checkliste gibt auch Tipps zu Beratungsmöglichkeiten und zeigt, auf welche Qualitätsmerkmale man bei einer berufsbegleitenden Fort- bildung achten sollte. ssc

Die Beschäftigungschancen von Erwach- senen mit klassischer Berufsausbildung in Deutschland haben sich in den vergan- genen zehn Jahren laut einer Studie der Organisation für wirtschaftliche Zusam- menarbeit und Entwicklung (OECD) deutlich erhöht. Ihre Beschäftigungsquo- te sei von 78 auf 84 Prozent gestiegen, heißt es in dem Bericht „Bildung auf einen Blick 2019“. In den Industriestaaten insgesamt sei dagegen der Anteil in die- sem Zeitraum gesunken – von 79 auf 78 Prozent. Die Beschäftigungsquote von höher qualifizierten Erwachsenen mit einem sogenannten Tertiärab- schluss in Deutschland – vor allem Hoch- schulabsolventen – stagnierte dagegen bei 88 Prozent. Zu Tertiärabschlüssen zählen hierzulande unter anderem Ab- schlüsse an Fachhochschulen, Berufs- und Fachakademien oder Fachschulen. Trotz der verbesserten Jobchancen verdienen Erwachsene ohne Hochschul- abschluss der Studie zufolge deutlich weniger als solche mit akademischer Aus- bildung: Sie bekommen in Deutschland 39 Prozent weniger als Personen mit einem Bachelor-Abschluss. Im OECD- Durchschnitt ist das Verdienstgefälle mit 31 Prozent nicht so stark ausgeprägt. In der Bundesrepublik stellen Frauen etwa 50 Prozent der Studienanfänger in Ba- chelorstudiengängen. In Studiengän- gen, in denen ein Master erworben wird, sind es sogar mehr als 60 Prozent. Dennoch verdienen Frauen weniger als Männer. „Das Verdienstgefälle ist in Deutschland auf höheren Bildungsstu- fen größer als im Durchschnitt der OECD-Länder, insbesondere unter den 35- bis 44-Jährigen“, heißt es in der Un- tersuchung. Demnach beziehen weibli- che Arbeitskräfte im Durchschnitt nur 72 Prozent des Gehalts ihrer männlichen Kollegen. Insbesondere Frauen studier- ten und arbeiteten häufig in Bereichen, in denen das Arbeitsentgelt möglicher- weise geringer ist, und entschieden sich zudem für Teilzeitarbeit, was zu einem verzögerten Gehaltsanstieg in ihrer be- ruflichen Karriere führen dürfte, heißt es in dem Bericht der OECD. 31 Prozent der erwerbstätigen Frauen mit Tertiärab- schluss arbeiteten 2017 in Deutschland in Teilzeit, während es im Durchschnitt der OECD-Länder nur 24 Prozent waren. Die Untersuchung lässt sich kosten- frei unter dem folgenden Link abrufen: http://www.bmbf.de/de/bildung-auf-einen- blick-2014-1231.html reuters

Das Know-how

bleibt im Haus

Einige Unternehmen haben eigene Akademien

zur Fortbildung gegründet. Das hat viele Vorteile

Die Chefs schätzen Fernkurse, weil bewährte Kräfte parallel dazu weiterarbeiten können

Fördertöpfe für

Wissenshungrige

Großes Gefälle

OECD-Bericht über Gehälter von Männern und Frauen

Das Fluktuationsrisiko sinkt, wenn Arbeitgeber lernwillige Mitarbeiter unterstützen

Weiter- bildung neben dem Beruf

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Infotermin in München: 18.10.2019 um 17:00 Uhr.

Erfolg durch Weiterbildung

▪ Meistervorbereitungskurse ▪ Kurse für ADA (Ausbildung der Ausbilder) ▪ Kfm. Fachwirt/in (HwO) und Betriebswirt/in (HwO) ▪ Technische Kurse (CAD-/CNC-/SPS-Fachkraft) ▪ EDV-Kurse: von den Grundlagen bis zur Wirtschaftsinformatik ▪ Kurse zur Energieberatung und Elektromobilität

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