Le Monde - 05.10.2019

Sespremiersmots, j’auraispulesécrire. La

suitemecorrespondmoins, car jenesuispas

dans unesituationaussi grave. Mais jemesuis

retrouvée dansce qu’elledit sur l’accumulation

de détails qui finissent pargénéreruneterrible

chargementale.Quandonest directeur d’école,

onchangedemétier àmesurequelesproblèmes

surviennent.Jedeviensinfirmièrepourunenfant

quis’estblessé, gestionnairepouruncolis qui

arriveoupour unenseignantqui aunproblème

dephotocopieuse...Heureusement,j’aimoins la

casquetted’assistante socialeque descollègues

commeChristineRenon:jenerencontre ces

problèmes-là que deuxoutroisfoispar an.Pour

certains, c’esttouslesjours qu’ilfaut gérerles

signalements etlesconflitsaveclesparents...

Moi, jevoudrais justequ’onmeprêteun

escabeaupourremettreenplace lesrideaux

occultants que j’ai dû déplacer enurgence

pendantlacaniculedejuin et qu’onretrouvema

commande de matérielde soins quiaété perdue

–mapharmacieest videàforce d’attendre.Ce

métier,c’est êtreprisenpermanence dans des

injonctionscontradictoires.Je doisorganiser

lesclassespour la canicule, maisle personnel

censé intervenir nepourrapas se déplacer avant

le début desfortes chaleurs.Je dois assurer

la sécuritédes élèves, maislesgensentrent et

sortentdel’école –malgréleplanVigipirate–

sans se signaler.Celamemet uneépéede

àtitre personnel

le 23 septembre,Christine renon se donnait la mort.

Cette direCtriCed’une éCole maternelle depantin,enseine-

saint-denis,avait expliqué son gestedans une lettre.

JohannaC., direCtriCe d’éColeenSeine-MaritiMe.

proposrecueillisparViolaineMorin

Quandj’aidécouvert le suicide

de ChristineRenon, sa lettre d’adieuétait

déjà en ligne. Je l’ai luesur Twitter, mon

principalcanal d’information avec la radio.

Damoclès au-dessus de latête:lejouroùil

yauraunproblème, ce sera de mafaute.Au

fond,ilyauneidée qui se dégagedelalettre

deChristinepournoustous, lesdirecteurs:est-

ce que çavaut lapeinedecontinuer?Onachoisi

d’exercercettefonction,maison lepaie trèscher.

Je suis déchargéedemes heures d’enseignement

qu’unejournéeparsemaine,monécole n’ayant

que sixclasses. Etpourtant,jen’aipas envie

derenoncer àmaclasse.Quandmes élèves

de CPréalisent qu’ils savent lire, ilsontdes

étincelles dansle regard.Quandils écrivent

leur premièrephrase sansfaute, qu’ilsréussissent

àsecorriger seuls... J’ai lachance delesavoir

àl’âgedespremières fois!

Hier,j’aipassé ma journéeàpenseràChristine,

enmedisant, au fur etàmesureque ma journée

s’envenimait, que jen’étaispasaupoint où

elle enétait.Onmerépète souventquemon

écolen’estpasàplaindre, carellen’estpasen

éducation prioritaire.Mais unechose est sûre:

la bouledans lagorgequeChristineévoque

dans soncourrier,jelaconnais.Lemêmejour,

descollègues se sont disputéesàproposdu

café. J’ai essayéderelativiser:si onse disputeà

propos du café, c’est qu’onn’apas deproblème

plus important...oubienpeut-être

est-ontellementsouspression

quemêmela pause-cafédevient

unproblème?

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