bito de sempre esperar que alguém venha resgatá-lo pode ser difícil de romper, tornando me-
nos provável que você tente de novo após um fracasso.
Por fim, também há os que desistem porque têm uma ideia fixa a respeito de suas habili-
dades. Eles não acreditam ter qualquer controle sobre seu nível de talento e, assim, não se es-
forçam para melhorar e tentar de novo quando fracassam. Pensam que, se não nasceram com
um talento concedido por Deus para fazer algo, nem adianta tentar aprender.
O PROBLEMA DE SE RENDER AO FRACASSO
Susan passou muito tempo pensando em coisas como: Não sou inteligente o bastante pa-
ra ser professora e Nunca poderia ajudar os alunos a darem certo porque sou um fracasso.
Pensamentos dessa ordem a impediam de alcançar suas metas e nunca lhe ocorrera que pu-
desse voltar a estudar. Se você desistir como Susan, depois do primeiro fracasso, é provável
que perca muitas oportunidades na vida. Fracassar pode ser uma experiência maravilhosa –
mas apenas se você seguir em frente com o conhecimento que ganhou com isso.
É difícil conseguir algo sem fracassar pelo menos uma vez. Pegue, por exemplo, Theodor
Geisel – também conhecido como Dr. Seuss –, cujo primeiro livro foi rejeitado por mais de vinte
editores. Quando conseguiu publicar, ele lançou 46 volumes de uma das séries de livros infan-
tis mais famosas do mundo, alguns dos quais se tornaram especiais de televisão, filmes e mu-
sicais da Broadway. Se tivesse desistido da primeira vez que não conseguiu um contrato de
publicação, o mundo nunca teria tido a oportunidade de apreciar seu estilo único de escrita que
entretém crianças há décadas.
Desistir depois do primeiro fracasso pode facilmente se tornar uma profecia autorrealizá-
vel. Cada vez que isso acontece, você reforça a ideia de que o fracasso é ruim, o que por sua
vez vai impedi-lo de tentar de novo. Esse medo inibe sua capacidade de aprender. Em um es-
tudo de 1998 publicado no Journal of Personality and Social Psychology, pesquisadores com-
pararam crianças do quinto ano que eram elogiadas por sua inteligência a outras que eram
elogiadas por seus esforços. Todas elas fizeram um teste muito difícil. Depois de verem suas
notas, tiveram duas opções: podiam olhar os testes de crianças que tinham tirado notas mais
altas ou mais baixas. Aquelas que costumavam ser elogiadas por sua inteligência tinham mais
probabilidade de olhar notas mais baixas a fim de aumentar sua autoestima. As que eram elo-
giadas pelos esforços estavam mais dispostas a olhar as notas altas para aprenderem com
seus erros. Se você tiver medo do fracasso, terá menor chance de aprender com os seus erros
e, portanto, menor probabilidade de tentar de novo.
NÃO DESISTA
Assim que se deu conta de que, porque havia fracassado uma vez, isso não necessaria-
mente significava que fracassaria de novo, Susan se tornou mais aberta a olhar suas possibili-
dades de voltar a estudar. Ao pesquisar opções de faculdades, ela começou a se comportar
como alguém que é capaz de superar um fracasso e ficou mais esperançosa de realizar seu
sonho de se tornar professora.