s &WBMVBScon base en los criterios acordados para la presentación
del producto final; además se puede considerar la autoevaluación y
la coevaluación de los alumnos.
- DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES
En la asignatura de Historia se trabaja con cinco ejes que tienen la función de
organizar el aprendizaje.
Construcción del conocimiento histórico
4° de primaria
s z$©NPZQBSBRV FTUVEJBNPTIJTUPSJB
s &MUJFNQPZFMFTQBDJP
s $POUBSZSFDPSEBSMBIJTUPSJB
s -BTDPTBTRVFDBNCJBOZMBTDPTBTRVFQFSNBOFDFO
s 6$":P UBNCJ OUFOHPVOBIJTUPSJB
5° de primaria
s z%FRV NBOFSBOVFTUSBIJTUPSJBFYQMJDBMP RVFTPNPT
ZMPRVFQPEFNPTTFS
s z1BSBRV TJSWFMB IJTUPSJB
6° de primaria
s -BSFMBDJ©OEF MB )JTUPSJBDPOPUSBT$JFODJBT4PDJBMFT
s -BBSRVFPMPH¤B
MBBOUSPQPMPH¤B
MBMJOH±¤TUJDB
Z MBIJTUPSJB
1° de secundaria
s z$©NPIBODBNCJBEPZRV TFOUJEPUJFOFOIPZ
MPTDPODFQUPTEFGSPOUFSBZOBDJ©O
s -B6OJ©O&VSPQFB
2° de secundaria
s 1BTBEPQSFTFOUF
s -BWBSJFEBEEF MBTGVFOUFTIJTU©SJDBT
s )FDIPT
QSPDFTPTZFYQMJDBDJ©OIJTU©SJDB