- DOSIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
El formato de dosificación de los aprendizajes que a continuación se presenta
es diferente al de las otras asignaturas debido a las características propias de
su contenido. Los ejes temáticos no se trabajaban en todos los grados y por ello
la gradualidad se organizó tomando en cuenta los cortes temático-temporales
tanto de la historia de México como de la historia del mundo. De los cinco ejes,
solo uno de ellos, “Construcción del conocimiento histórico”, se aborda de cuar-
to de primaria a tercero de secundaria.
HISTORIA DE MÉXICO HISTORIA DE MÉXICO
EJ ES Temas
PRIMARIA
TemasPRIMARIA
TemasSECUNDARIA
TemasSECUNDARIA
4 º 5 º^2 º^3 º
Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados Aprendizajes esperadosCONSTRUCCI
ÓN
DE
L CONOCIMIENTO
H
IST
ÓRICO
¿Cómo y para
qué estudiamos
historia?t*EFOUJmDBBMHVOBTEFmOJDJPOFTEF
MBIJTUPSJB
WBMPSBMBJNQPSUBODJBEF
BQSFOEFSIJTUPSJBZ SFDPOPDFMBWBSJFEBE
EFGVFOUFTIJTU«SJDBT¿De qué manera
nuestra historia
explica lo que
somos y lo que
podemos ser?t*EFOUJmDBFMPSJHFOIJTU«SJDPEFBMHVOPT
MPHSPTOBDJPOBMFTZ EFMPT HSBOEFT
QSPCMFNBTEFM .¢YJDPDPOUFNQPSOFP
t3FDPOPDFMBT MJNJUBDJPOFTBMEFTBSSPMMP
JNQVFTUBTQPS OVFTUSPQBTBEP
t7BMPSBMPT BTQFDUPTEFOVFTUSBIJTUPSJB
RVF OPTEBO WFOUBKBTZSFDVSTPTQBSB
BMDBO[BSNFKPSFTDPOEJDJPOFTFOFMQB¦TPasado-presente t3FnFYJPOBTPCSFMBFYJTUFODJBEFEJGFSFOUFT
WFSTJPOFTFJOUFSQSFUBDJPOFTEFMPT IFDIPT
IJTU«SJDPTPermanencia
y cambio
en la historiat3FDPOPDFMPT DBNCJPTNTUSBTDFOEFOUBMFT
FOMBIJTUPSJBEF.¢YJDP
t*EFOUJmDBMBT QSDUJDBTZMBT DPTUVNCSFTNT
SFTJTUFOUFTBMDBNCJP
t3FnFYJPOBTPCSFMBT GVFS[BTEFMBUSBEJDJ«O
Z MBJOOPWBDJ«OEl tiempo y
el espaciot$PNQSFOEFRVF MBIJTUPSJBPDVSSFFO
DJFSUPTFTQBDJPTZ FODJFSUPTQFSJPEPT
EFUJFNQP¿Para qué sirve
la historia?t3FDPOPDFBMHVOPTGSBHNFOUPTEF
IJTUPSJBEPSFTRVF IBO USBUBEPEFFYQMJDBS
MBVUJMJEBEEFMBIJTUPSJBB MPMBSHPEFM
UJFNQP
t3FnFYJPOBTPCSFMBVUJMJEBERVF UJFOFMB
IJTUPSJBQBSBUJ La variedad de las
fuentes históricast*EFOUJmDBMPT UJQPTEFUFTUJNPOJPEFM QBTBEP
RVF OPTTJSWFODPNPGVFOUFTIJTU«SJDBT
t3FDPOPDFRVF MBT GVFOUFTEFCFOTFS
BOBMJ[BEBTQBSBDPNQSFOEFSTVDPOUFOJEP
IJTU«SJDPLos principales
obstáculos
al cambio
en Méxicot"OBMJ[BTPCSFMPT DBNCJPTNTVSHFOUFT
FOFMQB¦T
t3FDPOPDFMPT QSJODJQBMFTPCTUDVMPT
BMDBNCJPZ MBT W¦BT QBSBSFUJSBSMPT
t3FnFYJPOBZ EFCBUFTPCSFFMGVUVSP
EFOVFTUSPQB¦TContar y
recordar la
historiat7BMPSBMBJNQPSUBODJBEFDPOTFSWBSMB
NFNPSJBZ MPT SFMBUPTEFMBT QFSTPOBT
DPNPGVFOUFTQBSBSFDPOTUSVJS
FMQBTBEPHechos, procesos
y explicación
históricat3FDPOPDFMBT EJGFSFODJBTFOUSFVOIFDIPZVO
QSPDFTPIJTU«SJDP
t3FnFYJPOBTPCSFMBJNQPSUBODJBEFFYQMJDBS
MPT IFDIPTZQSPDFTPTIJTU«SJDPT
t*EFOUJmDBMBEJGFSFODJBFOUSFKV[HBSZ FYQMJDBSLas cosas que
cambian y
las cosas que
permanecent3FDPOPDFFOTVFOUPSOPPCKFUPTZ
DPTUVNCSFTRVF TFIBO IFSFEBEPEFM
QBTBEPZ SFDPOPDFBRVFMMPRVF QSPWJFOF
EF¢QPDBTNTSFDJFOUFTEl conocimiento
histórico en un
país colonizadot3FnFYJPOBTPCSFMBSFMBDJ«OFOUSFMBIJTUPSJB
OBDJPOBMZ MBIJTUPSJBNVOEJBM
t"OBMJ[BMBT SB[POFTQPS MBT RVF MBIJTUPSJB
EF0DDJEFOUFFTUBNCJ¢OQBSUFEFOVFTUSB
IJTUPSJBUCA.
Yo también
tengo una
historiat7BMPSBRVF UJFOFVOB IJTUPSJBQSPQJBZ MB
SFDPOTUSVZFB QBSUJSEFVOB JOWFTUJHBDJ«O
Z FMVTP EFGVFOUFTGBNJMJBSFT