KING, Bruce y Kate BOUCHARD,
“The Capacity to Build Organizatio-
nal Capacity in Schools”, en Journal
of Educational Administration, vol. 49,
núm. 6, EUA, 2011, pp. 653-669.
KOHLBERG, Lawrence; Charles
LEVINE y Alexandra HEWER, Moral
stages: a current formulation and a
response to critics, Basel, Nueva York,
Karger, 1983.
KRASHEN, Stephen, Second lengua-
je acquisition and second lenguaje lear-
ning, Oxford, Pergamon, 1981.
KUHM, Clemens, La formación
musical del oído, Barcelona, Labor, 1988.
KURTINES, William y Jacob
GEWIRTZ, Handbook of Moral Beha-
vior and Development, Nueva Jersey,
Lawrence Erlbaum Associates, 1991.
LABAN, Rudolf, Danza educativa
moderna, Barcelona, Paidós Ibérica, 1994.
LABARTHE, Rodrigo, Panorama esta-
dístico de México. 1810-1910, México,
- Consultado el 13 de febrero de
2017 en http://www.contorno.org.mx/
contorno/resources/media/pdf/RLA_
Panorama_estadistico_18102010.pdf.
LACUEVA, Aurora, Ciencia y tecno-
logía en la escuela, México, SEP-Alejan-
dría Distribución Bibliográfica, 2008.
LAGO CASTRO, Pilar y Conchita
SANUY SIMÓN, Material de apoyo
para la elaboración de los Proyectos
Curriculares de Centro, Madrid, Edito-
rial Luis Vives, 1992.
_, Música, 1°, 2°y 3° Curso de
ESO (Libro del alumno - Cuaderno del
alumno - Libro del Profesor - Vídeos
- Cintas - audio y C. P.), 1996 - 1998,
Zaragoza, Edelvives.
LALUEZA, José Luis e Isabel CRES-
PO, La intervención con familias ante
la diversidad social y cultural, Madrid,
Ministerio de Trabajo y Asuntos Socia-
les, 2005.
LAMBERT, Wallace E., “Culture
and language as factors in learning
and education”, en ABOUD, Frances
y Robert MEADE (eds.), Cultural Fac-
tors in Learning, Bellingham, Western
Washington State College, 1974.
LANKSHEAR, Colin y Michele KNO-
BEL, New literacies, Buckingham, Open
University Press, 2003.
LANTIERI, Linda y Daniel GOLEMAN,
Building emotional intelligence: Techni-
ques to cultivate inner strength in chil-
dren, Colorado, Sounds True, 2008.
LATAPÍ, Pablo, El debate sobre los
valores en la escuela mexicana, Méxi-
co, FCE, 2003.
L AUGLO, Jon y Rupert MACLEAN
(eds.), Vocationalisation of Secon-
dary Education Revisited, Dordrecht,
UNESCO/ International Center for
Technical and Vocational Education
and Training (UNEVOC)/Banco Mun-
dial/Springer Press, 2005.
L AVE, Jean y Etienne WENGER,
Situated Learning. Legitimate periphe-
ral participation, Cambridge, Universi-
ty of Cambridge Press, 1991.
LEARRETA, Begoña (coord.), Los
contenidos de Expresión Corporal, Bar-
celona, INDE, 2005.
LERNER, Delia, Leer y escribir en la
escuela. Lo real, lo posible y lo necesa-
rio, México, FCE-SEP, 2001.
LESSON-HURLEY, Judith, The Foun-
dations of Dual Language Instruction,
EUA, Longman Publishers, 1996.
LEVITT, C.A., From Best Practices to
Breakthrough Impacts: A Science Based
Approach to Building a More Promising
Future for Young Children and Families,
Cambridge MA, Harvard University,
Center on the Developing Child, 2009.
LEWIS, M. Paul (ed.), Ethnologies:
Languages of the World, Dallas, SIL
International, 2009.
_ _ _ _ _ _, The Lexical Approach.
The estate of ELT and a way forward,
Inglaterra, LTP Teacher Training, 1996.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, Méxi-
co, 1993 (Última modificación: 22 de mar-
zo de 2017). Consultado el 11 de febrero
de 2017 en: https://www.sep.gob.mx/
work/models/sep1/Resource/558c2c24-
0b12-4676-ad90-8ab78086b184/ley _
general_educacion.pdf
LEY GENERAL DE LOS DERECHOS
DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES,
México, 2014. Consultado el 12 de
febrero 2017 en: http://dof.gob.mx/
nota_detalle.php?codigo=5374143&-
fecha=04/12/2014
LEY GENERAL DE LOS DERECHOS
LINGÜÍSTICOS DE LOS PUEBLOS INDÍ-GENAS, México, Diario Oficial de la
Federación, 2003. Consultada el 30
de enero de 2017 en: http://www.
diputados.gob.mx/LeyesBiblio/
pdf/257171215.pdf
LIMPENS, Frans, La zanahoria.
Manual de educación en derechos
humanos para maestras y maestros de
preescolar y primaria, México, Amnis-
tía Internacional, 1997.
LLEIXÁ, Teresa, La educación física
de 3 a 8 años, España, Paidotribo, 2004.
_ _ _ _ _ _ y Susanna SOLER (coords.),
Multiculturalismo y educación física,
España, Paidotribo, 2002.
LOMAS, Carlos, Cómo enseñar a
hacer cosas con las palabras (2 vols.),
Barcelona, Paidós, 1999.
_ _ _ _ _ _, El aprendizaje de la comu-
nicación en las aulas, Barcelona, Pai-
dós, 1999.
______ y Andrés OSORO, El
enfoque comunicativo de la enseñan-
za de la lengua, Barcelona, Paidós,
1997.
LÓPEZ, Ángel Daniel y María Tere-
sa GUERRA (coords.), Las Ciencias
Naturales en Educación Básica: forma-
ción de ciudadanía para el siglo XXI,
México, SEP, 2011.
LÓPEZ, Félix, “Desarrollo social y de
la personalidad”, en PALACIOS, Jesús
et al. (comps.), Desarrollo psicológico
y educación I. Psicología Educativa,
Madrid, Alianza, 1990.
LÓPEZ, Luis (coord.), Maestros del
corazón. Hacia una pedagogía de la
interioridad, Madrid, Wolter Kluwer
Ediciones, 2013.
LÓPEZ MOTA, Ángel Daniel y María
Teresa GUERRA (coords.), Las ciencias
naturales en Educación Básica: forma-
ción de ciudadanía para el siglo XXI,
México, SEP-UPN, 2011.
LUOMA, Sari, Assessing speaking,
Cambridge, Cambridge University
Press, 2004.
LUQUE, Beatriz, “Enfoques actuales
usados en la enseñanza de segundas
lenguas”, en Letras, vol. 50, núm. 76,
Venezuela, 2008, pp. 1-31. Consultado
el 7 de febrero de 2017 en: http://www.
scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_art-
text&pid=S0459-12832008000100007