بسة لتم اهنوك لاإ رعاشلا ةايح براقت لا ةساردلاو .هتيصوصخ هل اعً ادبإو ،هتاذب لاقتسم اعً وضوملاإ ارًعاش سيل رعاشلاف ،لاقيو هنع ىوري امب وأ هب اهل نأش لاف كلذ ادع ام اّمأ ،ةيرعشلا ةلاحلابيبنتملا دنع انلأاب ىنعت ةساردلا نّإف اذل ؛يداع ناسنإ وهف كلذ ىوسو ،يرعشلا عادبلإا ةلاح يفل هّ
يس بالضرورة أن نأ ينعي اذهو ،رعشلا جراخ سيلو ،طقف يرعشلا هعادبإ ربع ارًعاش هنوكتتطابق الأنا في الشعر مع الأنا خارج الشعر. فهذه الدراسة ليست دراسة نفسية خالصة لشخصيةامك انلأا سردتو ،رعاشلا رعش بعوتست يك جهانملا نم هريغو يسفنلا جهنملاب ذخأت امّنإو ،يبنتملاذي يضيء النص. ولا تبحث تجلت في الشعر، ولا تعنيها حياة المتنبي خارج الشعر، إلا بالقدر الانلأل ةلماكتم ةءارق ميدقتل ىعست اهّنكل ،هل ةيتايح ةريس نع لاو رعاشلا ةايح يف رارسأ نع ةساردلايفترض أن تحتوي الدراسة على نظرية ما يقدمها الدارس ويشرحها ويدافع كما بدت في شعره، إذعنها.ةيركفلا هتاهجوتو ةيدقنلا ئراقلا ةربخ
ّوالثقافية ستكون بؤرة لهذه القراءة النقدية لجدلية الأنا نإ،هعم لعافتيسو يرعشلا صنلاب مغدنيس يلاحلا سرادلا نّإو ،يبنتملا بيطلا يبأ رعش يف رخلآاوهتباجتسا ىدمبو سرادلل يدقنلا يعولاب كلذ رثأتيسو ،اً
ديدج اجً اتنإ هجاتنإ ةداعإ يف كراشيسوربخب اً
يبنتملا رعشل ةءارق ةيّأ نّأب ةساردلا نمؤتو .ةيفرعملاو ةيئارقلا هتا دوّزم ةيرعشلا صوصنللئراقلا تاذ ةريسأو ،اهتاودأ ةريسأ ةءارق لك نّ لأ ؛هتفاقثو ئراقلا تاذ نم اًئيش هيلع يفضت نأّ
دب لاهنوزخمبو ةيميهافملاو ةيرظنلا هتايعجرمبو ئراقلا سّ ح لئاسوب أرقي صنلاف ،يفاقثلا هنوزخموبيجي نأ ئراقلا ىلع الشعوري
ّنإف ،ئراقلل ةهجوم ةلئسأ نع ةرابع صنلا ناك اذإو .يلاعفنلااو،صنلا عم ئراقلا لعافت ةجيتن ةقيقحلا يف يه تاباجلإا نّإف يلاتلابو .ةجتنملا هتءارق ربع ،اهنعةديلو يه امّنإو ،هدحو ئراقلا دنع تسيلو هدحو صنلا يف تسيل )تاباجلإا( تلالادلاو ىنعملاف.تاءارقلا ددعتب ددعتم وه امّنإو ،صنلا يف اً
دحاو سيل ىنعملاف انه نمو .صنلاو ئراقلا نيب لعافتلاوينبغي للباحث أن يعايش النص الشعري معايشة فكرية وانفعالية ولغوية، وينبغي له أن يعيش فيا داخل النص، يتجول في كل أنحائه وزواياه، ثم يخرج منه فيلقي عليه نظرة شاملة فًكرات ،ةصحامسافة بينه وبين النص، ليمتلك نظرة موضوعية متكاملة، بعد أن خبر تفاصيله وجزئياته من الداخل.
مهف
ّيأ وأ ىرخأ ةءارق ة
ّيأ يغلت لا ةءارقلا هذه
ّنأ ،اًّماع أدبم ر
ّرقي نأ يلاحلا سرادلا دّويوتاج عملية جدلية بين ذات القارئ المتلقي ن يه ةءارقلا هذه نّأ رملأا يف ام ّلكو ،يبنتملا صنل رخآانشغلت بتعميق مجالات المغامرة ؛قبس امّم حضتا امك ةءارقلا تمكح ةصاخ فورظ يف ،صنلاوفهذه القراءة النقدية النقدية، قراءة وتأويلا، في دراسة شعر المتنبي والتحريض على ممارستها،ةءارق اه لا يلزميب المتنبي لجدلية العلاقة بين الأنا والآخر في شعر أبي الطّنأ
َري مل اً
دحأ اهب سرادلامقنعة أو متماسكة.