؛هيعارصم ىلع ضارتعلااو داقتنلاا باب حتفتس ةءارقلا هذه نّ أ نم نيقي ىلع يلاحلا سرادلاو
لاوحلأا عيمج يفو .يبنتملا رعش يف ةديدج قامعأ يف صوغت اهّنلأو ،لبق نم مدقي مل ام مدقت اهّ
نلأ
فورظ تحتو ةفلتخم تاقوأ يف هاقلتو هلبقتساو سرادلا همهف امك يبنتملا رعش مدقت ةساردلا هذه نّإف
متباينة ومتعددة. والمتنبي في هذه الدراسة ليس بالضرورة المتنبي كما كان بالفعل، ولكنه المتنبي
ث علاقة المتلقي ـ كما فهمه المتلقي واستقبله. وقد تفتح هذه الدراسة الباب لدراسات جديدة تبح
الدارس أو الباحث ـ بالشاعر المبدع، وتأثير كل منهما بالآخر.شعر المتنبي بأكمله يمثل تجربة شاملة بالنسبة للظاهرة التي تدرسها ن ّأ ةيلاحلا ةساردلا ىرتو
حق المتنبي، والدراسة لا تصادر على الرغم من هذا أبي الطيب وهي جدلية الأنا والآخر في شعر
،اهجهنم ىلع اًتك إنها إذ يّجهنم ضارتعلااّ
جديد، الأمر الذي إطار في ووضعتها النص عناصر كف
دراسةثانوية. فال كانت ربما أن بعد رئيسة عناصر تصبح لها، فقد جديدة وظائف عن يكشف قد
الحالية تؤمن
ّوتكشف بلا ،الأنا في سياقها الخاص في كل قصيدة تمثل خصوصية ما لهذه الأنانأب
شاملة على مستوى الديوان تلك التي تكشف عنها مقاربة الأنا مقاربةلشك عن أبعاد ربما مغايرة
كله.المتنبي شعر خارج فليس لهذا الشعر؛ تشويه هي المتنبي لشعر قراءة ل ّ ك نّ أ سرادلا دكؤيو
له. تأويل أو شرح أو تفسير يّ أ من بريء فهو للمتنبي، شعرالمؤلف