Türe Köse, H. B., & Bartan, M. (2021). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Dijital Öykü Anlatımının Dinleme Becerilerine Etkisi. Journal Of Faculty Of Educational Sciences, 54 (2).
Türel, Y. K., & Bayer, H. Türkiye’de Lisansüstü Tezlerde Artırılmış Gerçeklik Kullanımı
Üzerine Araştırma Eğilimleri. Turkish Journal Of Educational Studies, 8 (2), 195 - 214.
(^) Uçan, H. (2002). Kısa öyküye kuramsal bir yaklaşım denemesi. İlmi Araştırmalar Dergisi 14,
197 - 207.
Ulum, E, & Yalman, F. E. (2020). Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Konularında
Dijital Öykü Hazırlama Deneyimleri.24. International Journal Of Educational Spectrum, 2 (1), 1-
Uslu, A. (2019). İşbirlikli dijital hikaye anlatımının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcı
yazma ve sosyal duygusal öğrenme becerilerine etkisi (Master's thesis, Sosyal Bilimler
Enstitüsü).
(^) Uslupehlivan, B. U. E., & Erden, M. K. (2019). Değer Eğitiminde Dijital Öykü Kullanımı.
Ünlü B. & Yangın, S. Dijital Öykülerle Desteklenmiş Sosyal Bilgiler Dersinin Eleştirel
Düşünme Becerilerine Etkisi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi , 6 (11), 1 - 29.
Vasudevan, L., Schultz, K., & Bateman, J. (2010). Rethinking composing in a digital age:
Authoring literate identities through multimodal storytelling. Written communication, 27 (4),
442 - 468.
(^) Wang, S., ve Zhan, H. (2010). Enhancing teaching and learning with digital storytelling.
International Journal of Information and Communication Technology Education, 6(2), 76-87.
Yalçın, A., & Büyükcengiz, M. (2017). Dijital öyküleme metodunun ortaokul öğrencilerinin
fen bilimleri dersi akademik başarı, bilimsetkisi. el süreç becerileri ve derse yönelik tutumlarına
Yürük, S. E. (2015). Dijital Öykülemeye Dayalı Değerler Eğitiminin Öğrencilerin Değer
Kazanımı Ve Tutumlarına Etkisi
(^) Yürük, S. E., & Atıcı, B. (2017). Dijital öykü temelli değerler eğitimi materyallerinin
öğrencilerin değer kazanımına etkisi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.