Ο Παλτζόρ Ουάνγκτσεν ήταν τυχερός και το όφειλε στην ύπαρξη της
Κούγκα Τσέρινγκ και του Πέμα Λότσε στη ζωή του. Έτσι δεν θα περνούσε
τους θερινούς μήνες εκτεθειμένος στον ανελέητο καυτό ήλιο, που ψήνει τα
γυμνά από βλάστηση υψίπεδα. Μάλλον θα μάζευε το κριθάρι ή θα έσκαβε
αυλάκια για την άρδευση άνυδρων εκτάσεων γης, παλεύοντας με τις πέτρες.
Σε όλα τα σχολεία πριν από τη λήξη του σχολικού έτους
συνηθίζονταν επιδείξεις μπροστά στις αρχές και στους γονείς, για την
προβολή των επιδόσεων των παιδιών, μικρών και μεγαλύτερων, αλλά και
για την αξιολόγηση του έργου των δασκάλων τους.
Το συγκρότημα όπου στεγαζόταν το λύκειο που δούλευε ο Παλτζόρ,
πρόσφερε στέγη και σε δυο δημοτικά σχολεία. Οι μαθητές της τελευταίας
και της προτελευταίας τάξης ετοιμάζονταν για τις επιδείξεις. Ανάμεσα στ’
άλλα, θα έδειχναν την επίδοσή τους στη γυμναστική και στις πολεμικές
τέχνες. Η δασκάλα φυσικής αγωγής του δημοτικού ήταν μια δραστήρια
Κινέζα, ενεργό στέλεχος της νεολαίας του κόμματος στην Αυτόνομη
Περιοχή του Θιβέτ. Ήταν υπεύθυνη παρακολούθησης της προόδου
εφαρμογής του προγράμματος Πατριωτικής Εκπαίδευσης στη σχολική
μονάδα της. Οι συνάδελφοί της την υπολόγιζαν. Όλοι ήξεραν πως έστελνε
αναφορές για κάθε δάσκαλο και κάθε δασκάλα, σχετικά με την συμβολή
του στην υλοποίηση του προγράμματος. Οι αναφορές στέλνονταν στο
κόμμα και κατευθείαν στο Υπουργείο Εκπαίδευσης της κεντρικής
κυβέρνησης. Από τις κρίσεις της εξαρτιόνταν οι προαγωγές των
συναδέλφων και η πιθανή μετάθεση σε άλλη περιοχή της χώρας, όποτε θα
το επιδίωκαν οι ενδιαφερόμενοι.
Ένα πρωινό κάποιος δάσκαλος δεν ήρθε στο δημοτικό και το κενό
θέλησε να το καλύψει η συντρόφισσα Λι Τσάογιανγκ. Κράτησε τα παιδιά
της πέμπτης τάξης στον αυλόγυρο και πρόσταξε τα αγόρια να βγάλουν τις