Monserrate/Soto/Cumbe/23-Julio- 2023Resumen Con el fin de mejorar la calidad de la educación inclusiva, se realiza
una revisión teórica sobre el desarrollo de las competencias
pedagógicas y didácticas que deben tener los docentes ante la
atención educativa de escolares con necesidades educativas
especiales. Posteriormente, se presenta un estudio, contando con la
participación conjunta tanto de funcionarios miembros de la Zona 5
del Ministerio de Educación del Ecuador como de investigadores de
Educación Básica de la Universidad Estatal de Milagro, con el objetivo
de identificar el estado actual de la preparación de los docentes y sus
implicaciones, conforme en el momento actual, normativo,
estratégico y táctico operacional, mediante una investigación mixta
basada en una estadística descriptiva. Empleamos el método de
muestreo no probabilístico de opinión.
Idea central Esta ocupa a la estadística para la educación para encontrar los datos
de la competencia de los deferentes competidores y para ordenarlos
de mejor manera por sector de competencia
Temáticas abordadas Estadística descriptiva
Técnicas
estadísticas
aplicadasEstadística cuantitativaPalabras claves Estadísticas descriptivas; inclusión educativa; muestreo
probabilístico; necesidades educativas especialesnoLink Scopus - Detalles del documento - null (ucacue.edu.ec)Numero de paginas 255 - 259Numero de fichas 3
Titulo Factores intrínsecos que provocan falta de motivación de los
empleados en la empresa familiar ecuatoriana de
telecomunicaciones
Autor Cóndor, Edwin; Bustamante, Miguel
Revisas Articulo scopus