OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:
a) cognitive :
- să definească adjectivul;
- să recunoască adjectivul;
- să numească toate categoriile gramaticale ale adjectivului;
- să diferențieze adjectivele variabile de cele invariabile;
- să utilizeze corect articolul demonstrativ;
- să identifice posibilitățile combinatorii ale adjectivului.
b) afective: - să sesizeze bogăția și frumusețea limbii române;
- să participe activ la actul de învăţare;
- să dovedească toleranţă în receptarea opiniilor partenerilor de dialog;
- să introducă noile cunoştinţe în propriul sistem de valori;
c) psihomotorii: - să reacţioneze complex prin aplicarea modelului şi în alte situaţii.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: învățarea prin descoperire, conversaţia , exerciţiul,
problematizarea, exercițiul gramatical, exerciții creatoare, jocul didactic.
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : manualul, tabla, tabla inteligentă, fișe de lucru.
c) FORME DE ORGANIZARE : activitate frontală şi individuală.
d) FORME DE EVALUARE: orală, formativă, evaluarea elevilor prin aprecieri.
e) RESURSE UMANE: Clasa are un număr de 4 elevi care se caracterizează printr-o
dezvoltare a capacităților intelectuale medie. Orele sunt în regim simultan.
BIBLIOGRAFIE:
Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Clasele a V-a – a
VIII-a, 2017
Limba și literatura română,manual pentru clasa aVI-a , Mihaela Daniela Cîrstea, Ileana Sanda,
Viorica Avram, Alexandra Dragomirescu – București,: Editura Didactică și Pedagogică, 2018.
Gramatica limbii române pentru gimnaziu. Coordonator: Gabriela Pană Dindelegan, Univers
Enciclopedic Gold;