Pe parcursul activităţii, toţi elevii vor fi capabili:O1. Să identifice pronumele personal de politețe dintr-un text;O2. Sǎ numească la ce persoană și la ce număr apare pronumele personal de politețe;
O3. Sǎ alcătuiască oral enunțuri cu pronumele personal de politețe;
O4. Să înlocuiască pronumele personale cu pronumele personale de politețe potrivite;STRATEGIA DIDACTICĂ
- Metode şi procedee : conversaţia euristică, explicația, problematizarea, învăţarea prin
descoperire.
- Mijloace de învățământ: caietele de teme ale elevilor, jocul didactic, prezentarea
PowerPoint, manualul Limba și literatura română, clasa aV-a , Florentina Sânmihăian, Sofia
Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, București – 2017.
- Forme de organizare: frontală, individuală.
- Resurse temporale: Cele două ore de limba și literatura română se desfășoară în regim
simultan cu clasele aVI-a și aVII-a, motiv pentru care timpul efectiv de lucru alocat fiecărei
clase este de 30 de minute, restul timpului elevii lucrează individual, după indicațiile
profesorului.
- Resurse umane: Clasa are un număr de 7 elevi, majoritatea se caracterizează printr-o
dezvoltare psihică medie. În clasă există o eleva cu CES, cu handicap locomotor și dificultăți
de învățare.
- Bibliografie: Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Clasele a V-a – a VIII-a, 2017
Cîntiuc, Rita, (coord.), Planificare şi proiectare. Exemple de bune practici. Clasa a V-a ,
Editura Nomina, 2011;
Limba și literatura română clasa aV-a. Ghidul profesorului, Florentina Sânmihăian, Sofia
Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, București – 2017;
Gramatica limbii române pentru gimnaziu. Coordonator: Gabriela Pană Dindelegan, Univers
Enciclopedic Gold;