Les Echos - 10.03.2020

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Marie-Christine Corbier
@mccorbier

Comme un mauvais signe. Alors
que l’enseignement supérieur se
prépare au stade 3 de l’épidémie de
coronavirus, le directeur de l’Ecole
normale supérieure (ENS), Marc
Mézard, a été détecté positif, selon
un communiqué de l’école. Depuis
la semaine dernière, les échanges
s’intensifient entre les établisse-
ments et le ministère de l’Enseigne-
ment supérieur pour établir un
PCA (plan de continuité d’activité)
en cas de fermeture, totale ou
partielle.
Une réunion s’est tenue mardi
dernier entre le cabinet de la minis-
tre de l’Enseignement supérieur,
Frédérique Vidal, et les responsa-
bles des grandes écoles et prési-
dents d’université. Tous se prépa-
rent a u stade 3, qui, s elon un
participant, pourrait s’étaler « sur
douze semaines ». Lui ne croit « pas
à la fermeture totale » des établisse-
ments comme en Italie. Elle inter-
viendra « seulement s’il n’y a pas
d’autre possibilité, pour ne surtout
pas créer un vent de panique », ras-
sure-t-on dans l’entourage de la
ministre.

« Régime pédagogique
adapté »
Pour l’instant, l’IUT de Creil est le
seul établissement du supérieur
fermé. Contrairement à l’enseigne-
ment scolaire, où il est jugé difficile
de « faire respecter [la restriction des
contacts physiques] à des enfants » ,
l’enseignement supérieur se préoc-
cupe plutôt de la mise en place d’un
« régime pédagogique adapté (RPA)
[pour ne pas] compromettre la conti-
nuité pédagogique », selon les recom-
mandations gouvernementales
publiées dimanche. Il peut « se décli-
ner par le développement de l'e-lear-
ning, un maintien des travaux dirigés

distance que tous les plans de trans-

formation numérique des écoles »,

parie Jean-François Fiorina, direc-

teur adjoint de Grenoble Ecole de

management.

« Mode dégradé »

« Si tout le monde recourt à l’ensei-

gnement à distance en même temps,

les réseaux seront-ils capables de

tenir? » s’interroge Laurent Cham-

paney. Avec plus de cours à dis-

tance, des semestres à l’étranger

annulés voire des stages en entre-

prise compromis, les établisse-

ments se préparent aussi à tra-

vailler e n « mode dégradé ».

Elisabeth Crépon, à la tête de la

Commission des titres d’ingénieur

(CTI), a indiqué vendredi qu’il pour-

rait y avoir « des dérogations pour la

délivrance des diplômes d’ingénieur

si la mobilité internationale ne peut

pas être faite comme prévu », à

condition de « garantir les compé-

tences terminales du diplôme ». Ils

auront « toute latitude pour adapter

les critères », confie-t-elle.

Du côté des écoles de manage-

ment, on tente « soit de remplacer les

semestres à l’international par des

destinations moins concernées par le

virus, soit de les transformer en sta-

ges dans les entreprises ». Ce « mode

dégradé » a conduit des étudiants et

leurs familles à réclamer une

remise sur leurs frais de scolarité.

Au quotidien, la mécanique sani-

taire se met en place. Une hotline du

ministère répond aux appels des

chefs d’établissement. Les remon-

tées d’informations vers les recto-

rats concernant les personnes infec-

tées ou les cas suspects se font deux

fois par jour. En revanche, « on va

être dans l’incapacité totale d’acheter

des masques ou des solutions

hydroalcooliques, à la fois parce que

les stocks ne le permettraient pas et

que ce serait trop coûteux », glisse un

chef d’établissement.n

L’enseignement

supérieur se prépare

au stade 3 de l’épidémie

l En France, le scénario de la fermeture, partielle

ou totale, d’un établissement est dans toutes les têtes.

lGrandes écoles et universités s’activent pour pouvoir

assurer leurs cours à distance, si besoin.

A l’heure où débutent les concours
d’entrée aux grandes écoles, les pro-
pos, dimanche, du ministre de la
Santé, Olivier Véran, peuvent paraî-
tre rassurants. Les concours échap-
pant à l’interdiction des rassemble-
ments de plus de 1.000 personnes.
Pourtant, l’inquiétude des organi-
sateurs de concours et des grandes
écoles est palpable. Certains centres
d’examen sont installés dans des
lycées, « et le risque de fermeture sur
décision d’un recteur reste grand »,
craint un directeur d’école. « Pour
l’instant, on est sur l’aménagement
des salles de composition de façon
clairsemée, indique Claude-Gilles
Dussap, président du Service com-
mun du concours écoles d’ingé-
nieurs (SCEI). Si des centres sont fer-
més complètement, on sera très
embêtés. » D’autres redoutent de
« manquer de surveillants », souvent
puisés parmi les retraités de l’Edu-

cation nationale. De lourdes incerti-

tudes pèsent aussi sur les mesures à

venir, celles du stade 3 de l’épidémie.

Première concernée, avec les

épreuves du concours d’entrée en

école de journalisme prévues ven-

dredi, le Celsa indique que, « pour

l’instant, le concours est bien main-

tenu ». Mais l’école s’attend « à des

changements de dernière minute » :

« S’il faut reporter, tout a été mis en

place pour prévenir rapidement les

750 étudiants concernés. »

« Si quelqu’un tousse »...

Du côté des écoles d’ingénieurs, on

évoque « de grosses inquiétudes ».

« Un site pourrait ne pas ouvrir, rom-

pant l’équité entre candidats, redoute

un directeur. Et on n’est pas à l’abri

d’annuler une épreuve si quelqu’un

tousse et que cela génère en effet de

panique. »

A la Chambre de commerce et

d’industrie de Paris Ile-de-France,

pour les concours d’HEC Paris, de

l’Essec ou d’ESCPEurope, on sent

une tension : « Il faut absolument

que les écrits se tiennent aux dates

prévues et que les recteurs et les pré-

fets autorisent l’accès aux lycées qui

sont centres de concours », recom-

mandait lundi un message adressé

aux écoles.

Les écoles s’organisent. « On va

réfléchir à des plans B, indique Pierre

Savary, directeur de l’ESJ Lille. Mais

c’est extrêmement difficile, car on ne

sait pas ce qui sera possible de faire ou

pas. » Faut-il reporter les concours?

Recruter en partie sur dossier?

Multiplier les oraux? « Toutes les

écoles planchent sur le sujet, y com-

pris sur l’adaptation des épreuves,

complète Pascal Guénée, président

de la Conférence des écoles de jour-

nalisme (CEJ) qui les réunira mer-

credi. Les décisions seront collectives,

pour que les étudiants puissent pré-

senter tous les concours souhaités. »

Pour les écoles d’ingénieurs aussi,

« il y aura une réponse coordonnée »,

assure Claude-Gilles Dussap. Un

directeur d’école de management

parle déjà de report de la rentrée

universitaire.

Les réponses à la crise ne seront

pas que logistiques : « On réfléchit à

des voies alternatives au concours

actuel, dit ainsi Jean-François Fio-

rina, à la tête du concours Passe-

relle... Mais cela suppose de changer

les modalités du concours et il faut

l’aval du ministère. » — M.-C. C.

Les grandes écoles réfléchissent à des

« plans B » pour les concours d’entrée

Aménagement des salles,
surveillance, adaptation
des épreuves : les organisa-
teurs de concours et
les grandes écoles tentent
de s’adapter au mieux à
l’épidémie de coronavirus.

Depuis la semaine dernière, les échanges s’intensifient entre les établissements et le ministère

de l’Enseignement supérieur pour établir un plan de continuité d’activité en cas de fermeture.

Gilles

Rolle/RÉA

ou encore l’aménagement d’espaces

de travail dédiés et sécurisés pour les

étudiants (distances minimales, limi-

tation du nombre d’étudiants dans

une salle de bibliothèque, etc.) »

« Tout le monde regarde quelle

part d’enseignements pourrait se

faire à distance », confirme Laurent

Champaney, à la tête d’Arts et

Métiers (Ensam) et vice-président

de la Conférence des grandes écoles

(CGE). Il évoque les travaux prati-

ques, qui « auront du mal à se faire à

distance ». Christophe Deleu, qui

dirige l’école de journalisme de

Strasbourg (CUEJ), juge lui aussi

« compliquée » la formation à dis-

tance de futurs journalistes qui ont

« une multitude de cours avec des

exercices pratiques nécessitant des

déplacements ».

A Neoma Business School, la

directrice générale, Delphine Man-

ceau, assure que l’école est « prête à

mettre en place des classes virtuelles,

à faire passer les examens à distance et

à mettre le personnel en télétravail ».

« Dans l’hypothèse où l’on ferme tout,

ce ne sera pas trop compliqué, on peut

faire tourner l’établissement à dis-

tance, y compris la paie », confie un

autre responsable d’école.

« Toutes les écoles ne sont pas

équipées en infrastructures ni expé-

rimentées pour mener les évalua-

tions à distance », admet Mhamed

Drissi, chargé des relations interna-

tionales de la CGE. « Le virus va faire

beaucoup plus p our l’enseignement à

Le directeur

de l’Ecole normale

supérieure, Marc

Mézard, a été

détecté positif

au coronavirus.