A EXERIÊNCIA TEATRAL NA ESCOLA: SHAKESPEARE E SUAS REVERBERAÇÕES DENTRO DA
REDE PÚBLICA DE ENSINO EM RIO BRANCO - ACRE
Maria Jaqueline Nascimento das Chagas^1Resumo: O presente artigo é um recorte da pesquisa A experiência teatral como método:
sistematização e desenvolvimento de recursos didáticos para a sala de aula no contexto
acreano, realizada através de oficinas de teatro de 2017 a 2020 em escola pública de Rio
Branco (AC), como projeto de pesquisa na Universidade Federal do Acre sob orientação de
Leonel Martins Carneiro. Nas oficinas foram usadas dramaturgias de Shakespeare, com o
objetivo de identificar as relações sociais nos diálogos, entender como aquelas relações
faziam parte da vida cotidiana dos estudantes, buscando formas de reagir a essas situações
através de improvisos. O livro Arte como experiência de John Dewey é a base para entender
essa experiência da arte, vista como um processo que ocorre simultaneamente com a vida.
Ao fim desse projeto foi possível notar como os jogos teatrais e as peças influenciaram os
estudantes a se envolverem em práticas artísticas e se tornaram parte da rotina deles.
Palavras chaves: Escola; John Dewey; Rio Branco; Shakespeare; Teatro;
“O mundo é um palco e todos os homens e mulheres são atores”
Peça Como Gostais (Shakespeare)William Shakespeare por muito tempo foi tido como um dramaturgo somente de
intelectuais, da mesma forma, o teatro já foi atividade considerada somente da elite.
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Maria Jaqueline Nascimento das Chagas é formada em Licenciatura plena em Artes Cênicas: Teatro pela
Universidade Federal do Acre, pesquisadora de Shakespeare na escola, atriz, dramaturga e produtora cultural.
Premiada pela peça “Afluentes Acreanas” por sua dramaturgia no Prêmio Literatura (AC/2020) e na direção no
Prêmio Arcanjo de Cultura (SP/2021), mestranda em Artes Cênicas na Universidade Federal de Ouro Preto (MG)
2023/1.