SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN PERINGKAT KEBANGSAAN ZON SABAH TAHUN 2022 (SepZon22)SepZon22/170
saya boleh
mengambail bahan di
Google Drive ikut
kesesuaian situasi
saya. (P3)- Inisiatif JPN
menyediakan Google
Site sangat
membantu saya. (P4)
1
3.7%
0
0.0%
0
0.0%
0
0.0%
17
63.0%
10
62.5%
9
33.3%
7
43.8%
3.26 3.63
- Pengendalian
bengkel ini adalah
baik. (P5)
1
3.7%
0
0.0%
1
3.7%
0
0.0%
18
66.7%
10
62.5%
7
25.9%
6
37.5%
3.44 3.38
- Kadeah flipped
classroom yang
digunakan
memudahkan saya
(P6)
1
3.7%
0
0.0%
1
3.7%
1
6.3%
17
63.0%
10
62.5%
8
29.6%
5
31.3%
3.15 3.25
Min untuk persediaan TPU 3.30 3.31
Min Purata 3.15 3.25STS: Sangat tidak setuju TS: Tidak setuju S: Setuju SS: Sangat setuju
Min terhadap peruntukan masa yang diperolehi daripada JPN X adalah 2.94 (N = 27) manakala
min terhadap masa yang diperolehi daripada JPN Y adalah 3.16 (N = 16). Min terhadap
persediaan TPU yang diperolehi daripada JPN X adalah 3.30 ( N = 27) manakala min terhadap
persediaan TPU yang diperolehi daripada JPN Y adalah 3.31 (N= 16). Min purata bagi
responden dari JPN X adalah 3.15 (N = 27) manakala min purata bagi responden dari JPN Y
adalah 3.25 (N = 16).Data yang diperolehi daripada Bahagian C dianalisis mengikut tema “pandangan positif” dan
“pandangan negatif”.A. Pandangan Peserta Terhadap Flipped Classroom
Secara umum, 87.5% pandangan peserta adalah positif terhadap flipped classroom, manakala
12.5% peserta memberikan pandangan negatif.a)Pandangan positif
Pandangan positif peserta bengkel terhadap flipped classroom boleh dikategorikan dalam
empat kelebihan flipped classroom, iaitu pengurusan masa, persediaan awal, amalan pedadogi
dan peluang berkolaborasi.
i) Pengurusan masa
Antara kelebihan flipped classroom yang disebut oleh peserta adalah pengurusan masa, iaitu
masa yang mencukupi (A7) dan fleksibel (A12).
bagus kerana mengikut masa kelapangan guru namun
memerlukan displin guru.A12
berikan masa mencukupi utk peserta explore sebelum bengkel
bermula.
A7