A CIÊNCIA COM ROSTO DE MULHER

Os estereótipos de gênero que transmitem a ideia de que

os estudos e as carreiras em STEM são domínios dos homens podem

afetar negativamente o interesse, o envolvimento e os resultados em

STEM das meninas e podem desencorajá-las a seguir carreiras em STEM.

As meninas que assimilam esses estereótipos têm níveis de autoeficácia

e de confiança em suas habilidades mais baixos do que os dos meninos.

A autoeficácia afeta em medida considerável tanto os resultados da

educação em STEM quanto as aspirações por carreiras em STEM.

Gender stereotypes that convey the idea that
STEM studies and careers are the domain of men
can negatively affect girls’ interest, involvement,
and outcomes in them, and can discourage them
from pursuing careers in those fields. Girls who
assimilate these stereotypes have lower levels of
efficacy and confidence than boys. Efficacy affects
both STEM education outcomes and aspirations in
STEM careers to a considerable extent.

Geschlechterstereotypen, die die Vorstellung

vermitteln, dass MINT-Studien und -Berufe eine

Domäne der Männer sind, können sich negativ auf

das Interesse, das Engagement und die Ergebnisse

von Mädchen im Bereich MINT auswirken und

sie davon abhalten, MINT-Berufe zu ergreifen.

Mädchen, die diese Stereotypen übernehmen,

haben ein geringeres Maß an Selbstwirksamkeit

und Vertrauen in ihre Fähigkeiten als Jungen. Die

Selbstwirksamkeit wirkt sich in erheblichem Maße

sowohl auf die Ergebnisse der MINT-Bildung als

auch auf das Streben nach einer

MINT-Laufbahn aus.

Fonte / Source / Quelle: Relatório / Report / Bericht Decifrar o código: educação de meninas e mulheres em ciências, tecnologia,

engenharia e matemática (STEM) – UNESCO – 2018

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