Filosofisch Café november 2022
‘Denken als een kind, denken in vrijheid’
Voor een aantal kinderen was het een belevenis dat ze uit hun
veilige omgeving van het kidscafé werden gehaald. Tijdens hun
kidscafé spelen kinderen ook op het landgoed, nu zaten ze tus-
sen een grote groep volwassenen voor een demonstratie van
hun gesprek dat geleid werd door Brenda Raa. Zij heeft de
beroepsopleiding Filosoferen met Kinderen en Jongeren bij de
ISVW gevolgd en begeleidt de kinderen altijd tijdens de kidsca-
fés. Eerst vertelden twee zusjes hoe het kidscafé werkt. Ze von-
den het fijn dat je daar vrij was om te zeggen wat je wilde en dat
het je eigen denken verandert. De kinderen waren eerst verle-
gen, maar ze kwamen later meer los tijdens het gesprek over de
verschillen in het denken van volwassenen en kinderen. Het ging
hierbij om de vraag: Is het denken van kinderen vrolijker dan dat
van volwassenen? “Niet altijd”, zeiden de kleine denkgenoten.
Kinderen kunnen ook somber zijn, maar volwassenen zien vaak
de dingen van een andere kant. “Mama denkt wel anders dan
wij”, werd gezegd. Toen Brenda erop doorvroeg antwoordden
de kinderen dat dat komt doordat ouders ook vaker denken en
daardoor in hun denken gegroeid zijn en dus meer kennis heb-
ben. De conclusie was dat volwassenen vaker een vastomlijnd
idee hebben en dat kinderen een nieuw idee sneller omarmen.Het was al met al een leerzame middag, met verschillende in-
valshoeken, waarbij je soms kon wensen dat je weer kon den-
ken als een kind. Het motto was wat mij betreft: Neem een kind
serieus!Dit was het motto van een interessant filosofiecafé op 20 no-
vember waar drie vrouwen spraken over filosoferen met kinde-
ren en daar demonstraties bij gaven.
De eerste spreker die dag was Marianne Scheeper, zij werkt al
tien jaar als kinderfilosoof op onder andere scholen met diver-
se etnische achtergronden. Een uitspraak van Stine Jensen is:
“Het echte denken begint waar je je mening durft te veranderen.”
Dit noemt men ook wel ‘perspectivistische lenigheid’ en is een
van de doelen van kinderfilosofie. Uit onderzoek is gebleken dat
kinderen door filosoferen meer zelfvertrouwen krijgen. Ze leren
beter en soms ook wat kritischer te luisteren, krijgen meer ver-
dieping en merken hoe ze zich kunnen verplaatsen in de ander.
Kinderen vinden het fijn om ruimte te krijgen. Van belang is om
de kinderfilosofie aan te sluiten op een manier die past bij de
leeftijd. Als voorbeeld: Toen in een kleuterklas gesproken werd
over de omgekeerde wereld, gingen de kleuters met hun hoofd
naar beneden hangen.
Verhalen worden ook gebruikt door Karin Glaubitz, praktiserend
filosoof en bestuurder bij het Centrum voor Kinderfilosofie Ne-
derland. Eerst lichtte ze haar werkwijze toe en demonstreerde
dit later met twee meisjes en een aantal volwassenen in een ge-
sprekskring. Als start las zij een verhaal voor om een filosofisch
gesprek op gang te brengen. Dit deed zij deze middag met een
geïllustreerd verhaal van Seneca en Nero. Bij de nabeschouwing
zei men in het publiek dat de gespreksleider wat al te sturend
was, maar van een deelnemer hoorde ik dat hij het juist wel
uitdagend en prettig had gevonden. Zo zie je maar weer, alles
wordt anders ervaren.
Door Anja Hoogenboom. Foto Ben Wicks - Unsplash.
20