PENGUASAAN KEMAHIRAN ORIENTEERING
MENGGUNAKAN KOMPAS DI KALANGAN MURID SEKOLAH
Jurnal Praktikum 7
Isu Yang Difokuskan :
Penguasaan kemahiran orienteering, khususnya penggunaan kompas di kalangan murid
sekolah, dilihat masih kurang memuaskan. Ramai murid menghadapi kesukaran untuk
menggunakan kompas dengan betul bagi menentukan arah dalam aktiviti orienteering. Isu ini
berkait rapat dengan kekurangan latihan yang berkesan serta penggunaan kompas yang kurang
diutamakan dalam kurikulum sekolah.
Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :
Terdapat beberapa punca utama yang menyumbang kepada masalah ini. Antaranya ialah
kekurangan pendedahan praktikal terhadap penggunaan kompas dalam aktiviti luar bilik darjah.
Dalam sesetengah sekolah, aktiviti ini hanya diberi fokus semasa program perkhemahan atau
aktiviti kokurikulum yang dijalankan setahun sekali. Selain itu, kekurangan peralatan kompas
yang mencukupi dan jurulatih yang berkemahiran turut menjadi halangan kepada murid untuk
menguasai kemahiran ini. Kesan utama daripada masalah ini ialah murid kurang mahir dalam
navigasi, yang memerlukan mereka memahami konsep arah dengan tepat. Ini bukan sahaja
menyebabkan kemorosotan pencapaian murid dalam orienteering, tetapi juga boleh
menjejaskan keupayaan mereka dalam aktiviti berkaitan geografi dan kajian lapangan yang
memerlukan kemahiran orientasi yang baik.
Kajian Lampau Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :
Kajian lampau menunjukkan bahawa penggunaan kompas dalam kalangan murid sekolah
seringkali terhad kepada aktiviti kokurikulum sahaja, seperti perkhemahan atau ekspedisi.
Sebagai contoh, kajian oleh Amir dan Rahman (2018) mendapati bahawa murid yang kerap
terlibat dalam aktiviti luar seperti perkhemahan mempunyai tahap penguasaan kompas yang
lebih baik. Namun, kajian ini juga menunjukkan bahawa murid yang tidak terlibat dengan aktiviti
ini, atau hanya melakukannya sekali sekala, tidak mempunyai kemahiran asas yang mencukupi
dalam penggunaan kompas. Kajian oleh Salleh et al. (2019) turut menyarankan bahawa integrasi
pembelajaran penggunaan kompas dalam mata pelajaran geografi dapat memperbaiki
penguasaan kemahiran navigasi murid.
Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :
Untuk menyelesaikan masalah ini, beberapa langkah boleh diambil. Pertama, program latihan
orienteering menggunakan kompas perlu diperkenalkan secara berkala dalam aktiviti
kokurikulum. Latihan ini memberi peluang kepada pelajar untuk menggunakan kompas di
lapangan sebagai sebahagian daripada kajian praktikal. Kedua, sekolah perlu memperuntukkan
peralatan kompas yang mencukupi serta melatih guru atau jurulatih yang pakar dalam bidang
ini. Dengan adanya guru yang berkemahiran, pengajaran mengenai kompas dapat dilakukan
dengan lebih efektif.
Sitti Nursyafiqah 10
Binti Abu Bakar