Curriculum ET_2019_aug

P R E M I S E A L E C O M P E T E N Ț E L O R
Educația timpurie C
O M P E T E N Ț E C H

EI

E

1. comunicare în limba
maternă;
2. comunicare în limbi
străine^5 ;
3. competențe matematice
şi competențe de bază în
ştiințe şi tehnologii;
4. competență digitală^6 ;
5. a învăța să înveți;
6. competențe sociale şi
civice;
7. spirit de inițiativă şi
antreprenoriat;
8. sensibilizare şi
exprimare culturală.

Învățământ preuniversitar obligatoriu

Învățământ preuniversitar post-

obligatoriu

Nivel

antepreșcolar

Nivel

preșcolar

Cunoștințe, deprinderi și

atitudini manifeste pe cele

cinci domenii de dezvoltare:

1. Dezvoltare cognitivă
2. Dezvoltare socio-emoțională
3. Dezvoltare fizică, a sănătății
și igienei personale
4. Dezvoltarea limbajului și a
comunicării
5. Dezvoltarea capacităților și
atitudinilor în învățare

Învățământ primar (clasa

pregătitoare, cls. I-IV)

Învățământ gimnazial

(cls. V-VIII)

secundar inferior

Învățământ liceal (teoretic, vocațional, tehnologic)

secundar superior

cls. a IX-a şi a X-a

secundar superior

Cls. a XI-a şi a XII-a/XIII-a liceu

Învățământ profesional de 3 ani

Axa Programei pentru e ducaţia timpurie o constituie: domeniile de dezvoltare – dimensiuni ale dezvoltării – comportamente, ca premise ale
competențelor ulterioare.

Valorificând această axă, cadrul didactic practician va realiza derivările pedagogice necesare şi, pornind de la domeniile de dezvoltare vizate în
Curriculumul pentru educaţi a timpurie și detaliate în Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea copilului de la naștere la 7 ani :

• va selecta dimensiunile de dezvoltare, pe fiecare domeniu de dezvoltare specific nivelului de vârstă și comportamentele aferente, pe care le va
  urmări;


• va transfera în practica didactică şi va „operaţionaliza” comportamentele selectate, prin conceperea unor activități de învăţare adecvate.

(^5) Competențele de comunicare în limbi străine nu sunt direct vizate de curriculumul pentru educația timpurie, dar se recomandă ca, în măsura în care resursele disponibile permit, să fie
abordate prin modul de desfășurare a activităților (de ex., CLIL, proiecte / parteneriate cu alte instituții similare din alte țări – de tipul parteneriatelor eTwinning, prin activități
opționale etc.).
(^6) Competențele digitale nu sunt direct vizate de curriculumul pentru educația timpurie, dar se recomandă ca, în măsura în care resursele disponibile permit, să fie abordate prin modul
de desfășurare a activităților.
Nivel pre-elementar
(stimulare comportamentală)