Curriculum ET_2019_aug

Repere orare Jo curi şi activităţi liber -

alese

Activităţi pe domenii experienţiale Rutine, Tranziții / Activităţi pentru dezvoltare personală

13, 00 – 15,30

Activităţi de relaxare

Jocuri şi activităţi liber-

alese (facultativ, pentru

copiii care nu dorm sau

care se trezesc între timp)

sau Activități recuperatorii,

ameliorative, de dezvoltare

a înclinaţiilor personale /

predispozițiilor /

aptitudinilor

Rutine şi tranziţii care să vizeze pregătirea copiilor pentru perioada de

somn/relaxare (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi

de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire, deprinderi de lucru

independent etc.)

15,30 - 16,00 - - Rutină: Gustarea (deprinderi specifice)

16,00 – 17,30

Jocuri şi activităţi liber-

alese

(jocuri pe centre de interes,

jocuri de mișcare, jocuri

distractive, concursuri,

spectacole de teatru, audiții

literare/muzicale, activități

în aer liber, vizite etc.)

Activităţi recuperatorii şi ameliorative, pe

domenii experienţiale

Activități de dezvoltare a înclinaţiilor

personale / predispozițiilor / aptitudinilor

Rutine şi tranziţii care să vizeze pregătirea copiilor pentru activitățile

liber-alese și, implicit, derularea jocurilor de dezvoltare a aptitudinilor

individuale (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de

ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire, deprinderi de

comunicare și cooperare, deprinderi de lucru independent etc.)

Opțional (în cazul în care se derulează, acesta se va desfășura numai pe

o singură tură, dimineața sau după amiaza, sau altenativ/pe ture, o dată

pe săptămână)

17,30 – 18,00 Jocuri şi activităţi liber-

alese (joc liber)

• Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat
  copilul

Rutină: Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice)

NOTĂ : Alocările orare, pe tipuri de activități, sunt orientative și vor sta la baza elaborării Programului zilnic din cadrul Regulamentului de ordine interioară. Activitățile recuperatorii
individualizate sau pe grupuri mici pot fi diferite exerciții logopedice, motorii, de coordonare oculo-motorie, de atenție, de memorie etc., determinate de nevoi individuale ale unor
copii din grupă și care pot fi derulate în funcție de disponibilitatea copiilor la momentul respectiv din program.