REVISTA VOX - 6ª Edição

tenho a meu lado uma singular
experiência. Fui modificado sobre
a visão do educar e do tipo de
orientação capaz de tornar a mente
ávida pelo aprender a compor o seu
projeto de vida! Nunca imaginei que
perdi tanto conhecimento durante
minha permanência nas escolas!
Em 2014 imagino a crise em que
se encontra o alfabetizador para
distribuir o conhecimento para
mentes cada vez mais inquietas,
pois a tecnologia evolui e a didática
patina em suas ações! As trans-
formações não seriam tão difíceis
quanto julgam os educadores no
atual mercado de trabalho!”

Sistema de alfabetização

Paulo Freire
Novo conceito teórico para um
Projeto de formação de educado-
res. Orlando confessa sua visão
diante do caminho percorrido:
“Senti no conjunto da obra, no
volume 122, haver transformado
o conceito de manual-piloto em
obra de arte. A técnica exercitada
pela literatura me levou para um
romance da aprendizagem.”

A teoria com fantasia de

obra de arte
Com o pensamento politécnico
lentamente o primeiro manual foi
sugerindo outro e se passou a criar
uma atitude escorpiônica dentro
da Coleção Paulo Freire. Depois
do centésimo-vigésimo manual
germinou uma teoria capaz de
suportar a ação da teoria da Cos-
mologia lingüística. Veio, então,
à tona não uma obra e sim três.
A ambição da Neurociência e da
Neurolinguística estava lentamen-
te sendo ultrapassada pelas obras
Neuropsicoholongia, Inteligência
Artificial e Neuropsicoholongia e,
por fim, a epistemologia para o de-
senvolvimento cognitivo se definia
na obra Neuropsicofísicoholongia.
Cada manual possui uma bi-
bliografia especializada. O mais
interessante: uma capa se metafo-
riza num “capítulo” da aventura do
Método Paulo Freire pelo interior
do pensamento politécnico, a cor-

roborar possibilidades didáticas

para se descobrir uma mecânica

capaz de implementar o desa-

brochar da Inteligência Artificial,

julgada de direito apenas para

poucos, enquanto ambrosia do

Conhecimento!

Gênese da Cosmologia

Lingüística

“Um objetivo desmesurado,

vindo por um mergulho num em-

preendimento que ninguém pode-

ria imaginar. Vi a literatura adqui-

rindo outra função. Eu não cursei

Pedagogia, mas aventurei-me nas

ondas de energia perdidas dentro

do humano espírito” assim relata

o pesquisador sua impressão pelo

todo da obra. Continua Orlando

Antunes Batista: “Enfim, a poesia

no aprender adquiria a forma de

Ficção. Imagino esta Coleção sen-

do uma máquina de multiplicar

narrativas! Pode ser absurdo, mas

a intra-história contada pelas ca-

pas daria uma boa pista para uma

reflexão sobre esta perspectiva.”

Dicionário ilustrado sistema-

tiza didática para alfabetização

Associadas a educação formal

e a educação continuada, visto

o projeto didático vivenciar uma

associação do princípio politécnico

e o contemporâneo conceito de

autopoiesis na dinâmica interior

da Coleção Paulo Freire.

Diante do conceito de Jogo

proposto pela Cosmologia lingüís-

tica o computador volta a ser uma

máquina para auxiliar a criação

quando do elaborar do conheci-

mento. A maior dignidade do ato

de aprender está na sapiência de

se usar o princípio lúdico, salienta

Orlando.

Através de síntese teórica, Orlando Antunes

verticaliza a Intersemióse para didatizar o diá-

logo das inteligências multiplas no uso do pensa-

mento politécnico. A práxis cognitiva tem novas

dimensões pela Neuropsicofisicoholongia.

Cosmologia linguística recebeu refinado tratamento técnico