Die Welt - 25.03.2020

V

iele Eltern sitzen im Home-

office und müssen neben-

her ihre Kinder betreuen,

mit ihnen für die Schule ler-

nen oder spielen. Spielplät-

ze, Kindergeburtstage und andere Tref-

fen von Kindern wird es für zwei Wo-

chen, vielleicht sogar auch für länger

nicht geben. Der Kinder- und Jugend-

psychiater Michael Schulte-Markwort

erklärt, auf was Eltern achten sollten.

VON PIA HEINEMANN

WELT: Viele Eltern sorgen sich, dass

die Kontaktsperre für Kinder sich auf

deren Entwicklung oder Psyche nie-

derschlagen könnte. Manche haben

beispielsweise gerade ihr Kind müh-

sam an die Kita gewöhnt – und jetzt

ist das Kind wieder ständig bei seinen

Eltern. Ist das ganze Training jetzt für

die Katz?

MICHAEL SCHULTE-MARKWORT:

Nein, das glaube ich nicht. Es gibt tren-

nungssensitive Kinder, die nur sehr

schwer damit zurechtkommen, von ih-

rer Mutter oder ihrem Vater getrennt

zu sein. Die haben aber auch nach jedem

Urlaub Anlaufschwierigkeiten mit der

Betreuung. Diese Kinder werden sicher-

lich auch nach dieser Ausgangssperre

nicht so gerne allein bleiben. Aber es

gibt nur sehr wenige Kinder, bei denen

das problematisch ist.

Kann man etwas für diese Kinder tun?

Kann man sie irgendwie trainieren?

Ich bin generell nicht dafür, Trennun-

gen zu trainieren. Natürlich müssen

Kinder lernen, auch mal ohne ihre El-

tern zu sein. Aber für manche ist es eine

Überforderung, und ich finde es res-

pektlos, einfach darüber hinwegzuge-

hen. Ein Kind, dass nicht getrennt sein

will, hat ja eine innere Not, es will da-

mit seine Eltern ja nicht ärgern. Es

kann an seinen primären Persönlich-

keitsmerkmalen liegen oder daran, dass

die Situation zu Hause gerade neu ist.

Trennungsängste erleben wir oft bei

Kindern, die in die Kita gehen sollen –

und die zudem gerade ein kleines Ge-

schwisterkind bekommen haben. Tren-

nungen sind für Kinder psychisch im-

mer eine große Herausforderung. Das

sollte man beachten.

Umso schlimmer, wenn die Kinder ge-

rade daran gewöhnt wurden – und

nun wieder das Gegenteil erleben: die

ständige Anwesenheit ihrer Eltern.

Für die Kinder ist das erst einmal nicht

schlimm. Und ich ermuntere Eltern

auch, es nicht als Katastrophe zu be-

trachten. Eltern sind die besten Exper-

ten für ihr Kind. Sie sollten auf keinen

Fall in Alarmismus verfallen, dass zwei

oder drei Wochen kitafrei ihr Kind

nachhaltig schädigen würde.

Die neue Konstellation aus Eltern, die

im Homeoffice arbeiten müssen, und

Kindern, die beschult oder zumindest

beschäftigt werden müssen, bietet

viel Raum für Streit und blanke Ner-

ven. Was raten Sie Eltern?

Die aktuelle Ausgangsbeschränkung

fordert von Eltern eine Menge. Sie soll-

ten eine gute Struktur vorgeben und

gleichzeitig eine große Flexibilität be-

wahren.

Was meinen Sie konkret?

Wichtig ist eine zeitliche Struktur. Fami-

lien sollten morgens so wie immer auf-

stehen und den Tag klar strukturieren.

Die Essenszeiten können dafür das

Grundraster sein. Dann kann man an je-

dem Morgen besprechen, wie der Tag ab-

laufen wird. Man kann Zeiten definieren:

VVVon neun bis zehn arbeitet oder spielt je-on neun bis zehn arbeitet oder spielt je-

der in seinem Zimmer, danach machen

wir eine Viertelstunde eine gemeinsame

Pause. Bei älteren Kindern kann man

sich da an den Schulzeiten orientieren.

Gerade bei kleineren Kindern kommt

man mit einer zeitlichen Struktur

aber nicht so weit ...

Das ist der Punkt, an dem Eltern flexi-

bel sein müssen. Stellen Sie sich vor, Sie

teilen den Esstisch in zwei Bereiche ein:

Der eine ist Ihr Computerarbeitsplatz,

der andere der Platz, an dem das Kind

malen und spielen darf. Wenn das Kind

jetzt sein Spielauto zu Ihnen rüber-

schiebt, ist es gut, das Spielauto einfach

spielend zurückzufahren. Das ist zwar

eine minimale Unterbrechung Ihres Ar-

beitsflusses, ist aber meiner Erfahrung

nach wesentlich besser, als wenn man

nicht reagiert, das Kind ignoriert oder

es mit einem ‚Stör mich jetzt nicht‘ zu-

rückweist. Kinder suchen oft nur einen

kurzen, aber intensiven Kontakt. Da-

nach ziehen sie sich wieder zu ihrem

Spiel zurück. Eltern sollten sich ruhig

kurz stören lassen, dann kommen sie

weniger vor.

Stichwort Esstisch: Wie sollte man

die Wohnung jetzt gestalten, damit

Erwachsene und Kinder gut mitei-

nander klarkommen?

Ich würde versuchen, eine Art Groß-

raumbüro zu schaffen, in dem jeder

seine Rückzugsmöglichkeit hat. Und

gucken Sie sich auch den Balkon an –

da kann ein Kind vielleicht auch mal

fffür eine halbe Stunde unbeaufsichtigtür eine halbe Stunde unbeaufsichtigt

spielen.

Kann es zu Entwicklungsproblemen

kommen, wenn Kinder mehrere Wo-

chen in Quarantäne sind?

Nein, so dramatisch ist es nicht. Man

muss auch Gelassenheit widerspiegeln.

Eltern sollten sich vor Augen führen,

dass sie die Zugbrücke nicht hochziehen

müssen, vor der Wohnungstür steht

schließlich nicht der Tod. In 99 Prozent

aller Fälle verläuft eine Corona-Infekti-

on bei Kindern asymptomatisch. Die

Kinder bekommen davon nichts mit.

Das Spielen mit anderen Kindern ist

wichtig, um soziale Kompetenz auf-

zubauen. Muss man sich in Zeiten von

Social Distancing um die soziale Ent-

wicklung des Kindes sorgen?

Tatsächlich ist das, was wir gerade erle-

ben, ja gar kein Social Distancing – es ist

Physical Distancing. Das ist ein wichti-

ger Unterschied! Wegen dieses Missver-

ständnisses wittern viele jetzt Gefahr,

die nicht da ist. Wenn Sie sich die Tele-

fon- und WhatsApp-Daten der vergan-

genen Jahre ansehen, dann waren wir

noch nie so eng sozial vernetzt.

Aber ist Telefonieren und Chatten ge-

nauso gut, wie miteinander zu spie-

len?

Wenn ich mit Kindern spreche, dann sa-

gen sie, dass sie andere Kinder gar nicht

unbedingt physisch treffen wollen. Das

Gespräch, der kommunikative Aus-

tausch reicht ihnen. Ich glaube, Erwach-

sene haben die Idee, dass Kinder sich

unbedingt zum Spielen treffen müssen.

Aber es gibt keine Hinweise darauf, dass

Kinder, die mit ihren Freunden digital

verbunden sind, Beziehungsprobleme

mit anderen Menschen haben.

Was ist mit kleinen Kindern, die noch

nicht chatten können. Klar, man kann

über Skype andere Kinder zum Spie-

len ins Kinderzimmer einladen. Aber

das ist doch nicht dasselbe wie zwei

Kinder, die mit ihren Spielzeugautos

gegeneinandercrashen ...

Das stimmt. Aber es ist erst einmal

nicht dramatisch, und Eltern sollten

sich darum nicht sorgen. Die Situation,

die wir jetzt erleben, ist für die kleinen

Kinder erst einmal nicht viel anders als

ein dreiwöchiger Urlaub, bei dem es kei-

ne Gleichaltrigen im Hotel gibt.

Was ist mit älteren Kindern und dem

Homeschooling – kann das klappen?

Wir haben ein paar Erfahrungen. Krebs-

kranke Kinder können bei uns am Ep-

pendorf-Klinikum beispielsweise wäh-

rend ihrer Therapie weiter zur Schule

gehen – sie werden per Video zum Un-

terricht dazugeschaltet. Sie lernen so

gut. Manche Kinder haben mir auch

schon erzählt, dass sie noch nie so gut

und intensiv gelernt haben wie jetzt.

Kinder sitzen in einer Schulklasse ja mit

25, 30 anderen Kinder zusammen. Da ist

immer eine gewissen Unruhe. Die fällt

jetzt weg. Für manche Kinder mag diese

Situation sogar gut sein. Die meisten

werden auf jeden Fall gut damit klar-

kommen. Ich glaube, wir sind in dieser

Phase nicht weniger effektiv als bisher,

vielleicht sogar mehr.

Großeltern sorgen sich jetzt, dass ih-

re Enkelkinder nach einer langen Zeit

der Abwesenheit fremdeln könnten.

Das glaube ich nicht. Die Großeltern

können ja nach wie vor telefonieren,

viele chatten ja auch mit ihren Enkel-

kindern. Ich glaube, es wäre auch

schön, wenn Großeltern Briefe schrei-

ben, in denen sie aus ihrem Leben be-

richten. Die Briefe können die Eltern

ihren kleinen Kindern vorlesen, und die

Eltern können den Großeltern im Na-

men der Kinder zurückschreiben. So

haben alle teil am Leben ihrer Lieben.

Man darf auch nicht vergessen, dass die

Großeltern in sehr vielen Familien ihre

Enkel ohnehin nicht mehr täglich se-

hen, sie leben oft gar nicht in derselben

Stadt. Ich glaube, momentan wird viel

dramatisiert.

Kommen wir noch mal auf die Kernfa-

milie zurück. Die Ausgangsbeschrän-

kung ist ja tatsächlich doch etwas an-

deres als ein Urlaub, die Eltern müs-

sen zu Hause arbeiten, ihre Kinder be-

schulen und haben vielleicht auch

noch mit ihren eigenen Ängsten vor

dem Virus zu kämpfen. Es ist ja ab-

sehbar, dass es jetzt häufiger krachen

wird, vor allem bei Familien die nur

eine kleine Wohnung haben ...

Das muss man ernst nehmen. Familien,

in denen es jetzt hoch hergeht, können

sich aber nach wie vor jederzeit an die

kinderpsychiatrischen Notfallambulan-

zen wenden. Wenn Kinder psychische

Probleme wegen dieser Situation bekom-

men, dann werden sie natürlich nach wie

vor behandelt. Kinderpsychiatrische

Symptome sind keine Befindlichkeitsstö-

rungen, sondern sie müssen auch weiter-

hin behandelt werden. Aus Beobachtun-

gen von Kindern, die in Lagern oder bei

ihren Müttern in Gefängnissen aufge-

wachsen sind, wissen wir, dass sie sich an

sehr vieles gewöhnen können, ohne da-

durch Schaden zu nehmen.

Stichwort Angst – wie sollten Eltern

die Lage mit ihren Kindern eigentlich

besprechen?

Klar, sachlich und vor allem angemes-

sen. Wenn ein Kind Angst hat zu er-

kranken, dann erklären Sie ihm, dass es

sehr unwahrscheinlich ist, dass es über-

haupt erkrankt. Vielleicht hatte es

schon einmal Fieber? Dann erinnern Sie

es daran und erklären ihm, dass das von

winzig kleinen Tierchen ausgelöst wird

und dass nun eben ein neues Fiebertier-

chen auf der Welt ist. Erklären Sie ihm,

dass für das Kind selbst praktisch keine

Gefahr besteht und dass wir nur seine

Großeltern jetzt ein wenig schützen

müssen. Wenn Sie das sachlich und klar

kommunizieren und keine Panik ver-

breiten, wird das Kind sehr gut damit

zurechtkommen.

„Wir haben kein

SOCIAL DISTANCING,

sondern nur PHYSICAL DISTANCING“

Schaden die Ausgangsbeschränkungen der Corona-Krise der Entwicklung von Kindern?

Ein Kinderpsychiater erklärt, worauf Eltern achten sollten - und welche Vorteile die Kontaktsperre hat

GETTY IMAGES

/ SALLY ANSCOMBE

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DIE WELT MITTWOCH,25.MÄRZ2020 SEITE 10

WISSEN

WISSENSCHAFTSREDAKTION: TELEFON: 030 – 2591 719 50|E-MAIL: [email protected]|INTERNET: WELT.DE/WISSENSCHAFT

E

s gibt eine Frau und zwei

Männer, die vor einer Corona-

Infektion geschützt sind. Jes-

sica Meir, Andrew Morgan und Oleg

Skripochka befinden sich an Bord der

„Internationalen Raumstation“ (ISS)

• Morgan bereits seit Juli 2019, die
  beiden anderen seit September. Kei-
  ner von ihnen kann also den Erreger
  Sars-CoV-2 von der Erde zur ISS ge-
  bracht haben. Damit die ISS auch
  künftig Corona-freie Zone bleibt,
  wird es vor dem Start der nächsten
  Besatzung einige Änderungen bei
  den eingespielten Abläufen geben.
  Am 9. April 2020 sollen Chris
  Cassidy, Anatoli Iwanischin und
  Iwan Wagner vom Weltraumbahn-
  hof Baikonur mit einer Sojus zur ISS
  fliegen, die die Erde in einer Höhe
  von rund 400 Kilometern umrundet.
  Bislang schon mussten alle Astro-
  nauten und Kosmonauten stets die
  letzten beiden Wochen vor dem
  Start in Quarantäne verbringen. An
  Bord der Raumstation zu erkranken,
  wäre schon bei einer harmlosen Er-
  kältung misslich. Schließlich sollen
  sie ihre wertvolle Arbeitszeit in der
  Schwerelosigkeit für wissenschaftli-
  che Experimente nutzen und dabei
  nicht in ihrer Leistungsfähigkeit be-
  einträchtigt sein.
  Ernstere Erkrankungen wie Co-
  vid-19 kann man an Bord einer
  Raumstation erst recht nicht ge-
  brauchen. Zum einen würde sich an-
  gesichts der engen räumlichen Ver-
  hältnissen die gesamte Crew recht
  schnell infizieren, zum anderen wird
  das Immunsystem der Astronauten
  und Kosmonauten durch die Schwe-
  relosigkeit geschwächt, sodass bei
  ihnen schwerere Krankheitsverläufe
  zu erwarten wären als bei vergleich-
  baren Personen auf der Erde. Die
  Besatzung könnte zwar im Notfall
  jederzeit mit der angedockten So-
  jus-Kapsel zurück zur Erde fliegen
  und die Station vorerst sich selbst
  überlassen. Doch das möchte man
  natürlich möglichst vermeiden und
  deshalb vor dem Start ins All sicher-
  stellen, dass kein Raumfahrer krank-
  machende Keime in sich trägt.
  Die irdische Corona-Pandemie
  führt also dazu, dass den üblichen
  zwei Wochen Quarantäne zwei wei-
  tere Wochen vorgeschaltet werden.
  Deren Sinn besteht in erster Linie
  darin, in diesem Zeitraum Kontakte
  mit anderen Personen zu vermei-
  den, die Träger des Virus sein könn-
  ten. Konkret hat dies zur Folge, dass
  auf einige Zeremonien verzichtet
  werden soll, die vor bemannten So-
  jus-Flügen seit vielen Jahren Tradi-
  tion sind. Cassidy, Iwanischin und
  Wagner werden in der sogenannten
  Star City nicht das Büro der sowjeti-
  schen Raumfahrtlegende Gagarin
  besuchen, keine rote Nelke an der
  Kremlmauer niederlegen und auch
  nicht an einem Abschiedsdinner in
  Moskau teilnehmen.
  Nicht nur in Russland hat Corona
  Auswirkungen auf die Raumfahrt. In
  den USA wurde vorerst das „Orion“-
  Projekt unterbrochen, dessen Ziel
  die Landung von Astronauten auf
  dem Mond ist. Geplant war dies bis-
  lang für das Jahr 2024. Dafür wären
  aber ein erster unbemannter Flug in
  2021 und ein bemannter Flug mit ei-
  ner Mondumrundung 2022 erforder-
  lich. Bislang schon galt dieser Zeit-
  plan als sehr ehrgeizig; durch die
  Corona-Pandemie ist die Rückkehr
  der Amerikaner zum Mond für 2024
  nicht mehr realistisch.
  Auch unbemannte Weltraummis-
  sionen dürften sich zumindest ver-
  zögern. Meist gibt es bei den jeweili-
  gen Missionen nur ganz bestimmte
  Startfenster – also eng bemessene
  Zeiträume, in denen der Start einer
  Raumsonde erfolgen muss, wenn sie
  ihr Ziel im All erreichen soll. Wird
  ein solches Startfenster verpasst,
  können viele Monate oder gar Jahre
  vergehen, bis sich wieder eine geeig-
  nete Startkonstellation ergibt.

EINE MINUTE PHYSIK

NORBERT LOSSAU

Raumfahrer

in Quarantäne

Michael Schulte-Markwortist

Kinder- und Jugendpsychiater an

der Klinik für Kinder- und Ju-

gendpsychiatrie, -psychotherapie

und -psychosomatik am Uniklini-

kum Hamburg-Eppendorfund

seit 2014 ärztlicher Leiter des

dortigen Zentrums für Psycho-

soziale Medizin.

Zur

PA/ DPA Person

/ GEORG WENDT

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