O Estado de São Paulo (2020-05-21)

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A10 QUINTA-FEIRA, 21 DE MAIO DE 2020 O ESTADO DE S. PAULO

Renata Cafardo
Bruno Ribeiro
Erika Motoda

O Exame Nacional do Ensino
Médio (Enem), que deve ter
mais de 4 milhões de partici-
pantes neste ano, foi enfim
adiado ontem pelo Ministé-
rio da Educação (MEC). Esta
será a segunda vez na histó-
ria do maior vestibular do
País que ele deixará de ser fei-
to na data marcada; a primei-
ra foi quando a prova foi rou-
bada em 2009, conforme re-
velado pelo Estadão. A mu-
dança, que o Congresso Na-
cional já havia começado a de-
cidir ontem e era pedida há se-
manas por secretários de
Educação, universidades e es-
tudantes, vai dar mais tempo
para alunos pobres se prepa-
rarem. Mas também embara-
lha todo o calendário de ou-
tros vestibulares e o ano leti-
vo de 2021.
Apesar do anúncio do adia-
mento, o Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacio-
nais (Inep) do MEC não infor-
mou a nova data do exame. De
maneira vaga, dizia apenas que
a previsão era de “30 a 60 dias
em relação ao que foi previsto
nos editais”. O ministro Abra-
ham Weintraub, que sempre de-
fendeu a manutenção da prova
em novembro, quer fazer agora
uma consulta pela internet so-
bre a data com estudantes. Para

secretários estaduais de Educa-

ção e especialistas, a decisão

não deve ser só dos alunos e,

sim, considerar as redes de ensi-

no, universidades e ainda anali-

sar como será a volta às aulas

após a pandemia.

O Enem é a porta de entrada

para mais de 200 mil vagas em

cerca de 130 instituições por

meio do Sisu, o sistema eletrôni-

co que seleciona os candidatos

conforme suas notas. Quando o

Enem ocorre em novembro, há

ainda cerca de dois meses para

que as provas sejam corrigidas e

as vagas sejam liberadas no Si-

su, o que ocorre em janeiro. Ca-

so a prova seja adiada por 60

dias, o Enem seria em janeiro e

aprovações só sairiam em mar-

ço ou abril, já que há sempre

mais de uma lista.

Fuvest e Unicamp. Vestibula-

res como os da Fuvest e da Uni-

versidade Estadual de Campi-

nas (Unicamp) também têm va-

gas que dependem do Enem. Se-

gundo o reitor da Unicamp,

Marcelo Knobel, o calendário

ainda será discutido na institui-

ção, mas é “muito provável”

que o vestibular seja adiado. A

Unicamp também já reduziu o

número de livros obrigatórios

para prova, de 12 para 7 este

ano, por causa da pandemia,

considerando dificuldade de

acesso às obras. “Estamos dis-

cutindo também o conteúdo,

como avançar mais na testa-

gem de habilidades, interpreta-

ção de texto.”

Procurada, a Fuvest infor-

mou que também pode vir a re-

ver o calendário. Entidades que

reúnem universidades particu-

lares sugerem até que a prova do

Enem seja reformulada para

não prejudicar tanto o calendá-

rio letivo. “Poderia ser feita uma

prova mais leve, que possa ser

corrigida mais rápido, respondi-

da em um dia só, sem redação”,

diz o diretor do Semesp, que re-

presenta as instituições priva-

das de São Paulo, Rodrigo Cape-

lato. Segundo ele, os alunos

atualmente “não fazem nada

até sair a nota do Enem”, ou se-

ja, sequer participam dos vesti-

bulares de universidades parti-

culares porque esperam uma va-

ga no Sisu. Isso só acontece de-

pois que não são aprovados, o

que faz com que as aulas come-

cem em meados de março. “En-

tendemos o problema da pande-

mia, mas estamos preocupados

com o ano letivo não ser mais

prejudicado.” O Enem é em dois

dias, com 180 questões, baliza-

das por um método estatístico

complexo, e uma redação.

Covid. As universidades fede-

rais, que são a maioria de vagas

no Sisu, já haviam pedido o adia-

mento da prova para que fos-

sem discutidas também as con-

dições de segurança sanitária

em que o exame será realizado.

Deve ser muito provável que as

salas, normalmente com cerca

de 40 alunos durante o Enem,

tenham de ter menos estudan-

tes. Segundo o Estadão apu-

rou, o Inep ainda não tem um

estudo dessas mudanças, que

preveem também medidores

de temperatura na entrada dos

prédios. Os técnicos do órgão

foram pegos de surpresa ontem

com a ordem do ministro para

adiar a prova; o assunto seria

discutido na diretoria no mes-

mo dia, mais tarde.

“Com o adiamento, a gente po-

de pensar melhor a chegada dos

novos estudantes”, diz a reitora

da Universidade Federal de São

Paulo (Unifesp) Soraya Smaili.

Para ela, embora não haja plano

de redução do número de vagas

para alunos novos, discute-se es-

truturar turmas menores, com

salas mais amplas, porque os cui-

dados sanitários podem ter de

ser adotados em 2021.

Aluna. Heloisa Mendes, de 17

anos, faz ensino médio em uma

escola técnica estadual e gostou

do adiamento. Ela diz que tem o

“privilégio” do acesso à internet,

mas é difícil absorver o conteúdo

da aula online. “Em uma pande-

mia, a gente tem de se preocupar

com o coronavírus e os estudos.”

PANDEMIA DO CORONAVÍRUS Regra sobre cloroquina sai, mas com pouco efeito. Pág. A11 }

AS MUDANÇAS

Governo adia o Enem e embaralha

todo o calendário universitário de 2021

l]

PRISCILA

CRUZ

Metrópole

Medo de derrota

na Câmara levou

à decisão

Adiamento do Enem: crônica de um governo

l Novas datas

O cronograma inicial previa a apli-

cação das provas impressas do

Enem nos dias 1º e 8 de novem-

bro. O Inep ainda não informou

as novas datas do exame. Foi in-

formado apenas que a previsão é

de que a prova seja adiada 30 a

60 dias em relação ao que foi pre-

visto nos editais.

l Consulta

O Inep informou que vai realizar

em junho uma enquete direciona-

da aos inscritos do Enem por

meio da Página do Participante

sobre novas datas para a aplica-

ção das provas.

l Inscrições

Apesar do anúncio de adiamento

do Enem, as inscrições para o

exame continuam abertas até as

23h59 desta sexta-feira, 22 de

maio, segundo o Inep.

l Universidades

Ainda não há definição sobre o

cronograma de seleção de estu-

dantes para vagas no ensino su-

perior, mas é possível que os pra-

zos do Sistema de Seleção Unifi-

cada (Sisu), que reúne as vagas

em universidades públicas, se-

jam alterados. Outras institui-

ções também selecionam parte

dos alunos por meio do Enem.

MARCELO CAMARGO/AGÊNCIA BRASIL-19/2/

Se a alteração for por 60 dias, provas seriam em janeiro e aprovações só sairiam em março ou abril. Vestibulares como os da Fuvest e

da Unicamp, que têm vagas que dependem do Enem, devem ser adiados; medida era alvo de campanha para favorecer os mais pobres

MEC. O ministro Weintraub defendia a manutenção da prova em novembro; agora, quer fazer consulta pela internet com os estudantes sobre a nova data

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Camila Turtelli / BRASÍLIA

A decisão do governo de adiar o

Exame Nacional do Ensino Mé-

dio (Enem) não teve um emba-

samento técnico, mas sim foi

fruto do temor do presidente

Jair Bolsonaro de sofrer uma no-

va derrota no Congresso.

O presidente tem adotado o

discurso de que a pandemia do

coronavírus não é justificativa

para paralisar atividades no

País, como a suspensão de au-

las. Pela manhã, a apoiadores,

chegou a dizer que era cedo pa-

ra tomar esta decisão. “Vamos

esperar um pouquinho mais, é

muito cedo. Nós estamos agora

em maio, é novembro (a data

das provas). Espera um pouqui-

nho mais para tomar decisão”,

afirmou ao deixar o Palácio da

Alvorada. A derrota na véspera

no Senado e a possibilidade de a

Câmara também aprovar o adia-

mento, a contragosto do gover-

no, o fez mudar de ideia horas

depois.

O presidente da Câmara, Ro-

drigo Maia (DEM-RJ), chegou a

iniciar a sessão em que votaria o

adiamento. Avisado da iminen-

te derrota na votação por líde-

res do Centrão, o ministro da

Educação, Abraham Wein-

traub, publicou pela manhã nas

redes sociais uma “sugestão”

para que as provas fossem pos-

tergadas em até 60 dias. Não foi

suficiente para Maia.

“O ministro não, desculpa,

não posso acreditar nesse mi-

nistro”, afirmou o deputado, já

no plenário da Casa, no início

da tarde. Ele cobrava do pró-

prio presidente uma sinaliza-

ção de que o Enem seria adiado.

Nem mesmo a nota do Institu-

to Nacional de Estudos e Pes-

quisas Educacionais Anísio Tei-

xeira (Inep), confirmando o

adiamento, demoveu Maia de

manter na pauta o projeto, apro-

vado na véspera pelo Senado.

O anúncio de Bolsonaro, tam-

bém pelas redes sociais, foi pu-

blicado no meio da tarde. “Por

causa dos efeitos da pandemia

de covid-19 e para que os alunos

não sejam prejudicados pela

mesma (sic), decidi, juntamen-

te com o Presidente da Câmara

dos Deputados, adiar a realiza-

ção do ENEM 2020, com data

ser definida”, escreveu o presi-

dente.

O

enredo que envolve o adia-

mento do Enem apresenta

elementos característicos

desse governo: a constante dispu-

ta com aqueles que consideram ini-

migos, a gestão pautada por esco-

lhas ideológicas e a completa falta

de capacidade técnica para colo-

car em prática políticas bem dese-

nhadas e implementadas. De certa

forma, os dois primeiros consti-

tuem o diversionismo para escon-

der o terceiro, mas também são a ex-

pressão mais forte dos propósitos das

lideranças atuais dessa gestão.

Não resta dúvidas que a escolha téc-

nica mais adequada – já muito debati-

da e exposta em vários meios de comu-

nicação – é o adiamento da realização

das provas do Enem. A insistência em

manter o calendário, até que a pressão

pela alteração tivesse efeito, pode ser

explicada por esses três fatores.

Primeiro: o ministro da Educação,

seguindo a determinação do próprio

chefe do Executivo de adesão ao dis-

curso de afrouxamento do isolamento

social e de confronto com os governos

estaduais, fez do Enem sua trincheira

na disputa entre o presidente da Repú-

blica e os governadores. Além disso,

declarar a decisão no dia em que have-

ria a votação na Câmara dos Deputa-

dos também mostra uma clara provo-

cação ao Legislativo.

Segundo: em sua crença, defesa e

implementação de uma agenda basea-

da em ideologia, em vez de evidências

e escolhas técnicas, o ministro defen-

deu a manutenção do calendário, ape-

sar da profunda desigualdade de con-

dições dos jovens brasileiros para

manter os estudos na pandemia, afir-

mando, inclusive, que não era papel

do exame corrigir desigualdades so-

ciais. Essa é a concepção de mundo e

de educação revelada pelas palavras e

ações do servidor público de plantão

no Ministério da Educação hoje: um

entendimento torto de meritocracia

e das responsabilidades da gestão pú-

blica educacional.

Terceiro: realizar a alteração do ca-

lendário exige uma capacidade míni-

ma de gestão, articulação e trabalho,

que sabemos não fazer parte do descri-

tivo do atual ministro e sua equipe

mais próxima. Lá no fundo, o minis-

tro sabe que lhe falta habilidade para

montar e percorrer esse novo percur-

so, que envolve novos desenhos, ar-

ranjos e acordos.

E assim o Enem, porta de entrada

de muitos jovens para oportunida-

des que farão imensa diferença em

suas vidas, transformou-se nessa

história de suspense, apreensão e

medo.

A gestão pública federal, que deve-

ria focar em resolver a profunda cri-

se gerada pela pandemia na educa-

ção básica, lavou as mãos, jogou a

responsabilidade para os governos

subnacionais e aproveitou o tema

para criar mais uma frente de confu-

são e poucos resultados.

]

CO-FUNDADORA E PRESIDENTE EXECUTI-

VA DO TODOS PELA EDUCAÇÃO

Artigo