Estado de Minas (2020-06-13)

COVID- 19

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Conviver odia todo,dividir atecnologia paratrabalho,aula edivers ão:para

especialistas,novos relacionamentosdevem brotar das rusgas do isolamento

“Nãoestávamosadaptadosaesta

realidade.Osistemafamiliardeveser

repensado,paradarconta detudoisso.

Todosjuntos,cumprindoprazos,tare-

fas,demandasdiferentes,quasefazen-

dotudoao mesmotempo”,diz apsicó-

logaCibeleMarras.Paraela,firmar uma

rotinaéter segurança,enoçãodoque

vaiacontecerdepois.“A cordarnomes-

mohorário,manteras refeiçõespróxi-

masdahoraemqueeramfeitasantes,

oucompequenas mudanças.Éimpor-

tante haveralgumaconstância, consi-

derandoaindaqueacriançanãotem

todososnossosinstrumentosparali-

darcommudanças.Arotinafaz com

quese sinta segura.Cadafamíliavaiter

queencontraroseujeitodefazerisso,

aindaquelevetempo.Todosestamos

aprendendocomapandemia,precisa-

moschegaranovosarranjos,novas

adaptações”,explica.

Elalembraqueos processosvariam

conformecadacaso.“Paramuitospais,

oestudodosfilhosemcasageraestres-

se,namedidaemquepensamqueos

filhosdevemapresentaromesmode-

sempenhoquetêmnaescola,esecom-

paramaosprofessores”,analisa.Diante

dasituaçãoatípica,éprecisoentender

queéumaocasiãoderuptura.

Apsicólogacitaacriatividadeeafle-

xibilidadecomoqualidadesessenciais

nesteperíodo.“Énecessário pensarem

alternativas,fazerexperimentações,

nãoficarcongeladoemumadireção.

Nãoéprecisodaratividadesàs crianças

otempotodo.Tambémdevemficar

ociosas,paradarasasàimaginação,ea

criatividadeseráacionada.Ébomque

aprendamausarsuascapacidadesli-

vremente”,acrescenta.

EQUILÍBRIOCynthiaDeFilippoMe-

nicucci, de43,eomarido,Eduardo,de

49,já podemcomemorarpelomenos

umaconquistadessestemposdeiso-

lamento:afilhaCatherine,de7,

aprendeuaandardebicicletasemro-

dinhas.Ocasal,quetrabalhanaárea

deeducação,estáemmododetraba-

lhoremoto,eameninatambémvem

fazendosuasatividadespelocompu-

tador.Mas otempodolazeremfamí-

liaépreservado.

Odia deCatherinecomeçanasala,

ondeassisteefaz auladeginásticaar-

tísticacomas colegas,emtemporeal.

Emseguidavaiparaobanhoe, atéo

horário doalmoço,ospaisestabelece-

ramparaelaummomento exclusivo

paraleitura.Apósarefeição,vai parao

quartoparaas liçõeson-linedaescola.

Sãotrêscomputadoresnafamília.O

casal commáquinas da empresa eape-

quenacomumaquejá havianacasa.

Eduardo,queemépocasnormaispas-

sava muitosdiasforadeBeloHorizon-

te,agorapassatodoodia trabalhando

emcasa,emespaçopróprio deescritó-

rio. Cynthiatambémficatodootempo

nocomputador,mas atenta às necessi-

dades dafamília.

“Estamosmais unidosagora.Qua-

senãoficávamosemcasa,eratudo

umacorreria só.Observei benefícios

comessasituação,muitopontosposi-

tivos. Meumaridopassavamuitos

diasfora.Agoraestamosmais juntos

atéparaosmomentosdelazer”,diz.

Comovivememumprédiocompou-

cosmoradores,porvezesostrêsdes-

cemparaaáreacomum,brincamde

bola,queimada–efoi emumadessas

queCatherineaprendeuaseequili-

brarsobreabike. “A gora,almoçamose

jantamosjuntostodososdias.Uma

vezporsemana, assistimosafilmes.

Catherineestáassimilandobem.Ti-

nhaumarotinamuitopesada,quase

nãoparavaemcasa.Agoradizquees-

tá gostandodeficarcomafamília.”

Liçãodecasa: que família

vaisurgir da quarentena?

JOANAGON TIJO

“Mãããe,vocêtá baixandoalguma
coisa?Ainternetficoumuuuitolenta!”
“Pai,você esqueceudecarregar onote-
book? Eutenhoauladeinglês...”“Façam
silêncio,papaivaientraremumareu-
niãodoserviço...”“Nocomputador,pai?
Emeujogo?”“A lguémpodetiraroca-
chorrodaqui?Estouemumaligaçãode
trabalho!”Sevocêouviuoupronun-
cioualgumadessasfrases–outodas
elas,ousuasmilharesdevariações–
nosúltimosmeses, nãosepreocupe:
significaapenas quevocê éumdos bi-
lhõesdehabitantesdeumplanetaem
quarentenafamiliar.Aboanotícia é
que,alémdasdisputaspornacosde
tecnologiaepor fatiasmaioresdosme-
gabitesdabandalarga, apandemia
trouxemaiorconvivência dentrodeca-
saepodedeixarcomolegadonovas
formas dese relacionar emfamília.
Éoqueacreditamespecialistas,ao
analisarconseqüênciasdoisolamento
domiciliarimpostopelapandemiado
novocoronavírus,queafetadiversosas-
pectos dodiaadia.Adultos trabalhando
emhome-office,criançasejovensestu-
dandosobomesmotetoimpuseram,
abruptamente,umdesafioparami-
lhõesdefamílias,quederepente se vi-
ramobrigadasaconciliarrotinas da pro-
fissão,ocuidadoeaeducaçãodosfilhos
comumaboaconvivência. Éumaques-
tãodeequilíbrio,masninguémdisse
queseria fácil –aindamais diante do
sentimento detensãoquepairanoar.
“Oisolamento socialcolocaparaas
famíliasumgrandedesafio.Deumaho-
ra paraoutra,surgeanecessidadede
reorganizaras demandasprofissionais,
comosfilhosemcasa,intensificando
umaconvivência quesemprefoirepar-
tidacomaescola.Osconflitospodem
eclodircommais facilidade,umavez
queonível de preocupaçãoepressãoso-
breospaisémuitoforte.Issotambém
acontececomas criançaseadolescentes,
queviramsuarotinaabsolutamente
modificada”,avalia FláviaVivaldi,douto-
ra emeducaçãopelaUnicamp, desta-
candoquesãonecessáriosajustespara
queessaconvivência sejaamaisharmô-
nicaeconstrutiva possível.
Aprofessorasugereestabelecer
umanovarotina, masfazerissodefor-
maconjunta.Considerar,por exemplo,
quantotempocadaumprecisado
computador,seháumoumaisemca-
sa,quaisespaçosserãoocupadospara
otrabalhoeaqueles quepodemserdis-
ponibilizadosparabrincadeiras,eoque
mais surgircomodemanda.Atémes-
modestinar umlocalnacasaondeos
filhospossamtentardigerir tudooque
estãosentindo.“Ospaisdevemenvol-
verosfilhos,paraqueparticipemdo
processodeconstruçãoderegrasne-
cessáriasparaestemomento diferen-
ciado”,ensinaFlávia.
Épossível trabalhar comosfilhos,
porexemplo,emqueperíodododia
vãose dedicaràs tarefasdaescola.“A l-
gumas coisasqueaconteciamantese
eramtidascomoregrassagradasagora
precisamserrevistas,sobretudoem
questõescomoorganizaçãoehorário.
Nãose podeabrir mãoédoconteúdo
voltadoparaaboasaúde,aboaeduca-
çãoeaqualidadedasrelaçõeshuma-
nas”,ressalta.Elalembraaimportância
dosfilhosse sentiremacolhidos,já que
emmuitoscasosficamconfusoscoma
situação.Oquenãosignificadeixarque
avida“corrasolta”.
Oqueaprofissional considerauma
vantagememmomento de convivência
intensificadaéjustamente arevisãode
valores.“Muitasvezes,ainteraçãoésu-
perficial,movidaporquestõesmate-
riais,desuprir necessidadesbásicas,eo
diálogoéesquecido.Parafamíliasque
vinhamse distanciando,agorahápossi-
bilidadederetomadadeaspectosfun-
damentaisparafortalecervínculos.Afa-
míliavaicrescerdoponto devistada
coexistência”,salienta.
Lançandomãodacriatividade,tan-
toquantoospaispuderem,ébom
proporsituaçõesquefavoreçamoen-
gajamentodosfilhos,ocupandoo
tempodeformaprodutiva. “Mesmo
quandoacasaépequena, dáparaabrir
umespaçoparaas criançasmenores,
paraquegastemenergia.”ParaFlávia,
éinteressante construirmemóriaspo-
sitivasdesteperíodo,paraque,quan-
dotudopassar,aslembrançasnãose-
jamapenas decoisasruins.

Énesseespíritoqueocorremalgu-

masdas “noitadas”nacasadagerente

detecnologiaFrancislaineSouza,de

40 anos,edomarido,ogerente depro-

jetosFernando,paisdeTéo,de8,eEn-

zo,de4.Trabalhandoemcasa,ocasal

estátendodese reinventar paracon-

ciliaranovarotinacomas atividades

escolaresdos filhos,quetambémnão

foraminterrompidas.

Umadas soluçõescriativasfoi ex-

plorarumapaixãodeEnzo, queadora

dançar.Agora,naprogramaçãodafa-

mília,já viraramleiasnoitesde“bala-

da”.“Apagamosaluz,eumdeles éoDJ.

Fazemostiragostoelanche,coloca-

mosmúsica.Tambémbrincamosjun-

tosemcasamesmo,deesconde-es-

conde,piquepegaevideogame”,rela-

ta Francislaine.

Quandooassunto ésério,osadul-

tosusamcomputadoresdisponibili-

zadospelaempresaemquetraba-

lhameofilhomais velhousaamá-

quinaquejá existianacasaparaas-

sistiràsaulas.Depoisqueacorda,

brincaumpoucoerelaxa,apósoal-

moçoTéoficanocomputadorcolo-

cadonamesadejantarparaestudar.

Ospais ficampor perto, trabalhando,

mastambématentosaoqueofilho

precisa.“Eleacaboudeconcluirase-

manadeprovas”,conta amãe.“Con-

seguimosnosorganizareacompa-

nhar deperto.Maséalgonovopara

todosnós”,diz Francislaine.

Nasnovas formas deconvivência

emcasa,Fernandoassumiuas rédeas

dacozinha, enquanto Francislainefi-

ca mais porconta dacasaedecuidar

darotinados garotos.Nocomeço,eles

nãoentendiamporqueos paispassa-

vamodia nafrente docomputador.

Agora,já aprenderamquese trata do

trabalho.Masnãogostammuitoda

ideiadenãopoderverosavóseos

amigosdaescola.“Foitudomuito

abrupto.Elessentiram,principalmen-

te ocaçula.Derepente sumiutodo

mundo.OEnzoàsvezesacordaassus-

tado,chorando,ficoubemtriste.Pego

nocoloetrabalhocomelenos braços.

Souobrigadaacumprir otrabalho,

mastenhoqueacolhermeufilho.Ho-

je eleestámais tranquilo”,conta Fran-

cislaine.Poroutrolado,ela dizque,an-

tesdapandemia,quasenãoacompa-

nhavaos filhosemseudiaadia, eque

agoraéumarelaçãoestreita.

■■TRATARDESIPARA

CUIDARDOSFILHOS

Emtempodelaçosestreitados,há

quese viveremespaçosemocional-

mente estáveiseumponto parase ter

harmoniaéquetambémosadultos

reservemumtempoparacuidardesi

próprioseter momentosdeprazer.

“A dultossegurostransmitemsegu-

rança.Senãose cuidaremdesi, não

poderãocuidardosfilhos”,diz apsicó-

logaCibeleMarras.

LeilaDeLuca,de46,trabalhacom

terapiasalternativas eartesplásticase

háumanoemeiose separoudopro-

fessordefilosofiaDanielDeLuca,tam-

bémde46.OsdoissãopaisdeManue-

la, de15,eCaio,de11. Alémdeofere-

cerleituradetarôpelowhatsapp,no

momento,Leilaestádebruçadana

produçãodeumlivro,elaboraum

projetoligadoaarteeeducaçãoeusa o

únicocomputadordacasaprincipal-

mente noperíododanoite,atémes-

moentrandopelamadrugada.

Eladivideamáquinacomafilha,

queprecisamais, paraestudar.Oca-

çulasóusa ocomputadordevezem

quando,geralmente parajogar.Quan-

toàsatividadesescolares,Caiofaz

exercíciosqueamãe recebedaescola

eimprime.Oex-maridoestápresente

narotinados filhostodosos dias.“Ve-

mosdoqueelesestãoprecisando,

orientamos.Estamosgostandodepas-

sarmais tempojuntos.Pensoemco-

movaiser depoisqueapandemiaaca-

bar.Achoquevamossentirfalta des-

sesmomentos”,resumeLeila.

‘O sistema familiardeve serrepensado’

Balada eDJparaescapar da rotina

FrancislaineSouza,

comFernandoeos

filhosTéo eEnzo:

noitescommúsica,

dançaelanchesem

conjunto viraram

regrapara

enfrentar a

quarentena

Cynthia De Filippo,com omarido,

Eduardo,eafilha Catherine:“Quase

nãof icávamos em casa, eratudo

uma correria só. Observeibenefícios

comessa situação”

FOTOS: ARQUIVOPESSOAL/DIVULGAÇÃO

Énecessáriopensar

emalternativas,fazer

experimentações,não

ficarcongeladoem

umadireção.Nãoé

precisodaratividades

àscriançasotempo

todo.Tambémdevem

ficarociosas,paradar

asasàimaginação”

■■CibeleMarras,psicóloga