Época - Edição 1158 (2020-09-21)

mil, medidapor umaparidadeque leva em

conta opoderde compra. “A geraçãoCovid

tem seu futuro colocadoemperigo.Deve-

mosfazertodoopossívelparareduziras

perdasde aprendizado,com açõesconcretas

paramitigá-lasenquanto as escolasestejam

fechadas, eremediá-lasuma vez que rea-

bram”, disseJoão PedroAzevedo,econo-

mista líderdaárea de educaçãodoBanco

Mundialeumdos principaisautoresdo es-

tudosobrequedafuturade renda.Umaou-

tra projeção,feita peloInsper,uma institui-

ção de ensinode São Paulo,epela Fundação

RobertoMarinho,estimaque cadajovem

brasileiroque não concluiroensinobásico

geraráumaperdade R$ 372 mil.

A

experiência internacionalmostraque

existeumcaminhoaser seguido.Um

levantamento realizadopelaVozes da Edu-

cação, umaconsultoriatécnica,analisou o

processode retomadadas aulas em 20 paí-

ses. Foramescolhidoslugarescomdiferen-

tes realidades,comoÁfricado Sul eAlema-

nha.Em comum, os casosde reaberturade

sucessocontaramcomqueda na curva de

casosdo vírus,rígidocumprimento dos pro-

tocolossanitáriosecomunicaçãoeficiente e

transparente dos governosparaganharo

apoio da opiniãopública.“A reduçãoda ta-

xa de transmissãocomunitáriaéoprimeiro

parâmetro que precisa ser considerado. Só

quandoisso estivercontroladoéque se po-

de garantir asegurançaparaprofessores,

funcionários ealunos”, disse Natalia Pas-

ternak,presidente do InstitutoQuestãode

Ciênciaecolunistade OGLOBO.

Quandose fala no que aconteceuem ou-

tros países, ocaso de Israel costumaser mui-

to citado.Asaulasforamretomadas em

maio,houveaumento do contágioem ques-

tão de dias eogovernoteve de voltaratrás.

Oproblemalá foi que váriasquestõeshoje

defendidasem protocolos foramnegligencia-

das. Ouso da máscara, porexemplo, foi displi-

cente, todaarede foi chamada de umavez e

não foramfeitosgruposmenoresdealunos

comhoráriosdechegadaesaídadiferentes.

Parte dos estados brasileirosque estão prepa-

randoavolta temlevadoem conta os erros

dessas experiências malogradas. “Não estamos

falandodeuma volta com30, 40 alunos por

sala,mas oito.Sem dúvida,oensinohíbrido

—meio presencial,meioàdistância—veio

para ficar”, disse Rossieli Soares, secretário es-

tadual de Educação de São Paulo.

Outroponto que costumaser lembrado

nas discussõessobreavolta às aulas éque o

Brasil nunca vai ter aorganizaçãodaAle-

manhaou da Dinamarca.Felizmente, não se

precisair tão longeem buscade umareferên-

cia bem-sucedida.“O modelode aberturadas

escolasseguidopeloUruguai,mundialmente

elogiado,pode ser algo paraoBrasil se espe-

lhar”,disseCarolinaCampos, fundadorado

Pelos cálculosdo BancoMundial,

cadaestudante da “geraçãoCovid”perderá

US$ 10 mil ao longoda vida ativa se

as lacunasprovocadaspelo cancelamento

de aulas presenciaisnão forempreenchidas

Videoconferência

da OrganizaçãoMundial

da Saúde, órgãoque

tem ajudadoos

países-membroscom

conselhossobre a

retomadadas aulas

presenciais

OMS/AFP

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