Pedro Luiz de Oliveira Costa Neto - Estatística (2002, Editora Blucher) - libgen.lc

XI

Prefácio à

edição original

A importância do ensino da Estatística para a grande maioria dos cursos de formação

universitária é um fato inegável, atestado pela obrigatoriedade dessa matéria em grande

parte dos currículos. Entretanto as publicações que têm surgido em português são, em sua

maioria, traduções que raramente satisfazem aos tipos de orientação dados em nossos cursos.

Isso nos animou a transformar nossas várias apostilas, produzidas durante cerca de dez

anos de ensino do assunto, no presente texto, ao qual acreditamos haver também incorporado

um pouco da experiência então adquirida.

Excetuando o incluso Apêndice 1, que encerra um resumo de Probabilidades, o texto

versa exclusivamente sobre Estatística, embora um curso completo normalmente deva

também enfatizar o Cálculo de Probabilidades. Entretanto pressupomos, neste trabalho, um

conhecimento prévio do assunto, sobre o qual já lançamos outro texto (em co-autoria) pela

mesma editora. Assim, acreditamos que o presente texto mais o anterior possam se completar,

oferecendo o suporte necessário a um curso completo.

Nossa idéia foi produzir um texto que se prestasse a cursos ministrados em mais de um

nível. Assim, por exemplo, nas partes obrigatórias, em geral somos mais dissertativos,

podendo tais partes ser simples leituras em cursos mais fortes. Por outro lado, alguns

assuntos, embora importantes, não caberão em cursos de menor profundidade.

Dentro dessa linha de idéias, assinalamos com um asterisco (*) os assuntos que podem
ser excluídos sem prejudicar a seqüência didática normal, e com dois asteriscos , •• , os
assuntos e exercícios que julgamos não-cabíveis a cursos mais elementares.

Uma leitura do texto poderá dar a impressão de que o mesmo se volta apenas a escolas
de Engenharia. Isso não é verdade, pois a Estatística é uma só, aplicável a todos os campos.
Simplesmente, como nossa experiência se desenvolveu principalmente em escolas de
Engenharia, os exemplos e exercícios de que já dispúnhamos referem-se, em grande parte,
ao ramo.

Num trabalho como este, especial atenção deve ser dada aos exercícios, e procuramos
oferecê-los em razoável quantidade. Alguns possuem resposta e estão assinalados por 6 ao
final do enunciado.

Por fim, não poderíamos deixar de mencionar a contribuição indireta dada à realização
do presente trabalho pelos ilustres professores Drs. Oswaldo Fadigas Fontes Torres e Boris
Schneiderman, pelo fato de muito termos com eles aprendido durante o nosso convívio.
Manifestamos também nosso agradecimento ao professor Carlos Alberto Barbosa Dantas,
cujo incentivo nos levou à elaboração do presente trabalho.

São Paulo, fevereiro de 1976

P. LO. C. N.