Este Manual se centra en la práctica de la educación para la salud en diferentes temas y gru-
pos de población. Es fruto de la interacción entre el modelo teórico y operativo elaborado por la
Sección de Promoción de Salud del Instituto de Salud Pública de Navarra y las múltiples experien-
cias y proyectos educativos que en el marco de este modelo han realizado una amplia gama de
centros de salud, centros de atención a la mujer, servicios municipales, entidades sociales... rea-
justando y enriqueciendo el propio modelo.
Se dirige a las y los profesionales de la Atención Primaria de Salud y de otros servicios sociosa-
nitarios y organismos de la comunidad interesados e implicados de manera intencional en el
Educar en Salud.
Sus objetivos son varios: 1) Colectivizar la amplia experiencia de trabajo en este tema, 2)
Motivar a la puesta en práctica de estos tipos de intervenciones, 3) Facilitar a quienes se inician
en ellas la programación, realización y evaluación de las mismas y 4) Servir de recurso de apoyo
a la formación en educación para la salud.
El Manual incluye cuatro apartados y una bibliografía de referencia. Éste primero, a modo de
presentación e introducción, otros dos que constituyen el núcleo central del material, Qué traba-
jar y, sobre todo, Cómo trabajar en educación para la salud, y el cuarto, que presenta el desarro-
llo exhaustivo de tres tipos de experiencias educativas: varios consejos educativos, una de educa-
ción para la salud individual y otra grupal.
Entiende la Educación para la salud como una herramienta básica tanto para la prevención de
determinadas enfermedades como para su curación y/o rehabilitación, y como un instrumento
indiscutible de promoción de salud.
Recoge los principios de la Carta de Ottawa 1986 y otras conferencias de la Organización
Mundial de la Salud (OMS), que incorporan la Educación para la Salud a la Promoción de la
Salud como una de sus estrategias básicas junto a la comunicación social y a otras medidas polí-
ticas, técnicas, económicas, de acción social, etc.
En el Manual se tienen en cuenta los diferentes enfoques y modelos de educación, salud y
educación para la salud que se han ido planteando en los últimos decenios y opta por integrar
algunos de ellos: en salud, enfoques biopsicosocial y de Desarrollo Personal y Social y en educa-
ción, enfoques de pedagogía activa. Algunas de sus claves son las siguientes:
· La Salud como derecho humano fundamental y como recurso para la vida diaria, entendi-
da y considerada en un sentido amplio, integral, biopsicosocial.· Las condiciones de vida y los entornos en que la gente trabaja, estudia y vive, los modelos
y valores socioculturales, los estilos de vida, la biología, los servicios relacionados con la
salud, los recursos personales y redes sociales... como condicionantes de la situación de
salud de las personas, grupos y comunidades.· Las personas como protagonistas de su propia salud y de su propia vida. El empodera-
miento personal y social como proceso mediante el cual las personas, grupos y comunida-
des adquieren mayor control sobre las decisiones y acciones que afectan a su salud.ESTE MANUAL