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Técnicas de desarrollo de habilidades

Son esencialmente útiles para entrenarse en habilidades concretas (psicomotoras, personales y
sociales) y para desarrollar la capacidad de actuar, de comportarse en situaciones reales. Trabajan
fundamentalmente el área de las habilidades o aptitudes, psicomotoras, personales y sociales.

Tipos

Demostración con entrenamiento y ejercitaciones de distintos tipos, análisis de situaciones y

toma de decisiones, simulaciones operativas, rol-playing, juegos, etc.

TÉCNICAS DE DESARROLLO DE HABILIDADES

Preparación

1. Seleccionar y preparar el tipo de técnica.

· Definir el objeto de trabajo (habilidad psicomotora, toma de decisiones, habilidad de

comunicación...) y la técnica a utilizar (demostración con entrenamiento, toma de decisio-

nes, role playing...).

· Preparar la exposición sobre la técnica.

· Preparar la práctica que se propone al grupo: demostración, role playing, simulación ope-

rativa...

2. Considerar el tiempo necesario para la exposición y para el desarrollo de la técnica.

Técnica Descripción Observaciones

Demostración

con

entrenamiento

Simulación

operativa

Rol playing

Ayuda a la

toma racional

de decisiones

Se explica y a la vez se realiza una determi-

nada habilidad psicomotora. Posteriormente

se pide al grupo que la realice. El docente

monitoriza su realización.

Se explica una habilidad social. Se trabaja su

aplicación en una o varias situaciones reales

o ficticias, valorando su realización conforme

a los criterios explicados

Se explica una habilidad social. Una pareja o

una parte del grupo trata de aplicarla en

una escenificación de roles. El resto observa

su desarrollo, generalmente con un guión.

Puesta en común, sobre lo observado res-

pecto al modelo teórico y su aplicación real.

Se explica la habilidad de toma de decisio-

nes. Se plantea su aplicación en diferentes

situaciones.

El desarrollo de la habilidad precisa

de varias sesiones de entrenamiento

(En aula o fuera del aula).

Trabaja a nivel inicial o superficial las

habilidades sociales.

Trabaja las habilidades sociales a un

nivel más profundo. Requiere forma-

ción del docente. Necesita más tiem-

po que la anterior.

La toma de decisiones caracteriza a

la edad adulta. Cada persona es pro-

tagonista de sus propias decisiones.

Cada profesional también.