Clipping Banco Central (2020-12-06)

Banco Central do Brasil

O Estado de S. Paulo/Nacional - Espaço Aberto

domingo, 6 de dezembro de 2020

Cenário Político-Econômico - Colunistas

Isso tudo não passará de uma utopia delirante, sem
fórmulas para materializá-la em milhares de escolas.
Sendo assim, aqui soletro as estratégias de
implementação.

Precisamos da tecnologia para suprir, a distância, o que
não existe perto. As correrías para aprender a usá-la na
vigência da covid-19 desbastaram o caminho para os
grandes saltos que se tomam possíveis.

Quando participava da formulação do Telecurso 2000,
uma das melhores professoras (de Química)
supervisionou a montagem de um protótipo de aula. A
sua preparação era sofisticada e atores profissionais
atuavam em cena. Ao ver a projeção, ficou claríssimo
que ela própria não seria capaz de dar uma aula tão
boa. E o vídeo podia chegar a milhões de alunos.

Com atores ou com aqueles professores que são
geniais em sala de aula, por que gastar o tempo dos
mestres forçando-os a repetir a mesma aula, dia após
dia? Melhor que se dediquem a interagir e dar mais
protagonismo aos alunos - a essência do chamado
ensino ativo. Para isso devem também ser abastecidos
com sugestões minuciosas de como proceder. É hora
de propor projetos inteligentes e que explorem as
conexões da teoria com a prática.

O aluno estuda para a prova, isso sabemos. Mas
formular as questões é difícil até para profissionais de
avaliação. Se a tarefa permanecer com os professores
de sala de aula, é certo que continuarão sendo provas
em que se exige apenas a memória. Portanto, vai
decorar. Como não é isso que queremos, deve ser
criado um banco nacional de questões, bem calibradas
para o que os alunos devem aprender. Em muitos
casos, a inteligência artificial vai ajustando o tipo e a
dificuldade das questões de acordo com o perfil de cada
aluno.

A educação precisa incorporar avanços que ocorreram
já na Revolução Industrial: a divisão de trabalho e a
especialização de funções. Um sabe mais teoria, outro
sabe ensinar, ainda outro se especializa na preparação

de materiais de ensino, e assim por diante. Na sala de

aula não precisamos de um gênio polivalente, mas de

alguém para liderar o processo, motivar, ajudar e

atender os que tropeçam. Na sua retaguarda terá um

exército de especialistas, chegando a ele pela via dos

abundantes avanços das tecnologias digitais.

Pelo menos na teoria, a viabilidade dessa escola dos

meus sonhos é assegurada por uma

complementaridade bem articulada do que acontece na

aula com o que é preparado em agências centrais.

Estas respaldam a escola com uma imensidão de

recursos, cada um chegando no momento oportuno. E a

tecnologia permite essa fluidez.

Materializar um plano tão ambicioso está no reino das

utopias. Julgo que tecnicamente é viável e faz todo o

sentido. Porém as barreiras institucionais e políticas são

formidáveis.

M.A., PH.D., É PESQUISADOR EM EDUCAÇÃO

É viável e faz sentido, mas as barreiras institucionais e

políticas são formidáveis

Assuntos e Palavras-Chave: Cenário Político-

Econômico - Colunistas