pesquisa, abrir portas para a formação de redes de pesquisa e
oportunidades de financiamento, encorajar o desenvolvimento de
trabalhos independentes e colocar o nome do novo investigador em
primeiro lugar em auxílios e publicações sempre que for conveniente. Às
vezes é desejável ter mais de um mentor, representando diferentes áreas
do conhecimento. Um bom relacionamento desse tipo também pode levar
a recursos dos quais um investigador jovem necessita – espaço de
escritório, acesso a pacientes, bancos de dados e bancos de amostras,
laboratórios especializados, recursos financeiros e uma equipe de
pesquisa.
Um mentor ruim, por outro lado, pode ser uma barreira. Um mentor
pode comprometer a carreira do jovem investigador, por exemplo, ao
assumir o crédito pelos achados que surgem do trabalho de seu orientando
ou ao assumir o papel principal ao publicar ou apresentar os dados. Com
frequência, muitos mentores estão simplesmente ocupados ou distraídos
demais para prestar atenção às necessidades do investigador iniciante.
Seja qual for a situação, a partir do momento em que as discussões com o
mentor se mostrarem infrutíferas, recomendamos buscar uma forma de
partir para um supervisor mais apropriado, possivelmente pedindo o
auxílio de um colaborador sênior para auxiliar na negociação. A troca de
mentor pode ser traumática, motivo pelo qual enfatizamos a importância
de escolher um bom mentor desde o início; esta é possivelmente a decisão
mais importante que um investigador iniciante deve tomar.
O seu mentor pode lhe dar acesso a um banco de dados e pedir que você
desenvolva uma questão de pesquisa. Nesse caso, é importante identificar
(1) se os dados disponíveis atendem aos seus próprios interesses de
pesquisa e (2) a qualidade do banco de dados. Se os dados não atenderem
aos seus interesses de pesquisa ou forem de má qualidade, é melhor
buscar um outro projeto.
■ CARACTERÍSTICAS DE UMA BOA QUESTÃO DE PESQUISA
Uma questão de pesquisa, para levar a um bom plano de estudo, deve ser:
factível, interessante, nova (original, inovadora), ética e relevante
(formando o acrônimo FINER; Tabela 2.1).
TABELA 2.1 Critérios FINER para uma boa questão de pesquisa e um bom plano de estudo
