38 | The Best Way to Become The Best Math Teacher
Peran video learning sangat penting pada kegiatan
teaching and learning. Dibandingkan dengan penggunaan
pendekatan yang diarahkan oleh guru di kelas, penggunaan
video learning sebagai media pembelajaran dapat memiliki lebih
banyak keuntungan dan manfaat bagi siswa seperti
meningkatkan kemampuan hardskill dan softskill siswa,
meningkatkan pemahaman belajar yang lebih mendalam,
meningkatkan minat belajar siswa, membangun koneksi dengan
teman sebaya (McCombs dan Liu 2007; Berk 2009; Tarantino et
al.2013) dan meningkatkan high order thinking mathematics.
Penggunaan video learning untuk mendukung perkuliahan
adalah suatu strategi pembelajaran yang lebih efektif
dibandingkan dengan perkuliahan konvensional. Selain itu,
banyak peneliti telah membuktikan bahwa video learning untuk
instruksi pembelajaran dan dapat berfungsi sebagai cara yang
efektif untuk meningkatkan motivasi siswa, membuat siswa
tetap fokus selama kegiatan teaching and learning, dan
meningkatkan hasil belajar siswa.
Jacqueline Wong [44] membuktikan bahwa penggunaan
video learning dapat menumbuhkan kemandirian belajar siswa.
Misalnya, akses yang mudah dan video learning yang dapat
dibuka kapan saja dan di mana saja membuat siswa yang masih
belum mengerti materi yang diajarkan, menonton video learning
sendiri di luar jam pelajaran. Siswa juga dapat melakukan jeda
dan memutar ulang video learning di bagian materi yang mereka
belum pahami.
Tidak ada gading yang tak retak. Manfaat video learning
juga memiliki sejumlah kelemahan. Penelitian menemukan
bahwa siswa cenderung berhenti menonton video jika video
learning tersebut berdurasi 40 menit atau lebih. Penelitian
lanjutan membuktikan bahwa keterlibatan siswa dalam kegiatan