Conhecimento Prático Língua Portuguesa e Literatura - Edição 77 (2019-06)

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA | 3

U

ma edição que promete muito debate.

Logo de cara, deparamos com uma meni-

na que dá uma banana ao convencional

e enxerga as pessoas como elas são, no

Ponto de Encontro, que abre espaço para a metralha-

dora giratória do escritor Mateus Arcaro na Entrevista,

provando que já se pode filosofar em português.

Continuando essa toada de palavras e do que elas

representam, aprendemos como os falares femininos

carregam um discurso todo próprio, no texto eivado de

ideias (e ideais) de Avram Ascot em Língua Viva. Ideias

e ideais também eram a bandeira de Lima Barreto, tan-

tas vezes esquecido por nós – precisamos parar de fa-

zer isso, invoca a seção Resgate.

E nada como tirar um coelho da cartola e usar a

literatura em sala de aula para a alfabetização dos pe-

quenos, lembra Aline Fernanda Sampaio em Leitura e

Escrita. E você tem ideia de como usar a crase sem crise?

É fácil, como ensina Fernanda De Paula, em Gramática.

Quem tinha ideias a mancheias mesmo era

Monteiro Lobato, talvez nosso maior escritor de li-

teratura infantil brasileira, que levantou (e levanta)

muita polêmica, conta Abrahão Costa de Freitas em

nossa Matéria de Capa.

Muitas dessas ideias e ideais estão presentes na

linguagem indígena, que podem desaparecer, chama a

atenção Márcio Scarpellini Vieira em Língua de índio.

Isso assusta, não?

Mas quem faz cair o pano do assombro e mostra o

caminho para a Produção de Texto é Maria Beatriz com

um monte de ideias na cabeça e um caderno na mão

• ou uma tela? O argentino Julio Cortázar também ti-
  nha ideias e mais ideias aos montes, e eram tantas que
  transformou sua literatura em um enigma, como mos-
  tra Jussara Saraíba em Literatura Estrangeira.
  E se discutíssemos mais as ideias, quem sabe a his-
  tória de Sylvia Plath fosse diferente e o suicídio não se
  tornasse a solução, como é contada em Cabeceira.
  Roberto Sarmento também coloca suas ideias ao
  dispor dos leitores em sua análise de como anda a poe-
  sia em Interpretação de Texto. Mas, às vezes, ficamos to-
  talmente sem nenhuma ideia de como tocar aquele pro-
  jeto, especialmente se for sobre a nova BNCC, mas um
  bom curso pode resolver, como se mostra em Acontece.
  Tudo fica muito mais fácil quando se consegue for-
  mar uma comunidade leitora escolar, para que as ideias
  e os ideais não fiquem soltos, dando piparotes no ar, de-
  fende Márcio Scarpellini Vieira em Ponto de Vista.
  E como ponto final, que tal fortalecer o laço família-
  -escola com rodas de conversa na escola e em casa, e
  partilhar ideias e ideais? Fosse hoje, poderia o poeta
  Castro Alves bradar ideias, ideais a mancheias... Aliás,
  o que ele fez durante toda sua vida.

Mara Magaña, Editora

EDITORIAL

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