لدكتور عبد الله العبدلي لتفريغ المحاضرة السادسة في الفقه المقارن
؛اهرصقأو قرطلا لضفأ نم يهقفلا بهذلما في يقترلا قيرط نع هقفتلا دّعُي :اينثا
الفهم لمحصلها تضمنالتعليمي على أسس المنهجية اشتغلوا بالتصنيفلأن علماء المذاهب
في إن كان نقول: أيها الأحبة، الذي يأتي بالفقه على طريق الترقي مثلا الشمولي، كيف هذا؟
فإن الكتب المغرب أو في السعودية مثلا أو في بعض دول الخليج مثلا على المذهب الحنبلي
عن المجرد الفقهي المختصرالمتن ث يقرأ الطالبتجد أنها قد ترقت بحي على المذهب الحنبلي
فيه و الأدلة، ثم بعد ذلك يجد متنا فقهيا أكبر منه أو أفضل أو أعلى منه بدرجة أو بدرجات
الاستدلالات لهذا المذهب، ثم نجد متنا آخر أو كتابا آخر في نفس ه بعضفيو سائل الم
ثم عن تعليل الأحكام، قد نجد كتابا آخر في ةدلالأالمذهب قد تكلم عن المسائل ثم عن
عن تعليل بعض أحكامها، ثم كذلكتكلم عن المسائل ثم عن أدلتها ثم نفس هذا المذهب
ذا المذهب، أو قبل هذا رجح بعض الروايات، وهناك كتاب آخر أتى بالروايات التي في ه
، ثم رجح فيها، هالروايات، ثم كتاب آخر جمع هذه الروايات جميعا في طياتعليها وجمع جمع
أو بحكم المذهب الحنبلي،بالمذهب الحنبلي مثلا المذهب الحنبلي إن مثلنا وهكذا من كتب
تجد أن هناك المختصر ثم بعد ذلك أعلى ،أو بالمذهب الشافعي مثلا مثلا، المذهب المالكي
تمذهب على مذهب معين، الذي منه قليلا، وهكذا فتجد أن طالب الفقه المتمذهب يعني
كالمذهب الشافعي أو الحنبلي أو المالكي أو الحنفي أو غير ذلك، تمذهب على هذه الطريقة
ه بعد فترة مثلا أو بعد أن يتمكن من مذهبه يستطيع على هذه الصورة تجد أن وترقى في الفقه
...الفقهية. الملكة إن بل كذلك من المذاهب الأخرى،أيضا يتمكن أن
هذه فنجد أن طالب الفقه الذي تربى على ،هذا الترقي في هذا المذهب إذن أيها الأحبة
لديه ملكة فقهية رائعة، وعلى هذه المسائل بالتدريج تجد أنه أصبح فقيها، وأصبح المسألة
في المغنى أو قرأ في المجموع كما مثلا مباشرة من أعلى الهرم، فقرأ أتي بخلاف الطالب الذي
من طلاب المدارس أو كتاتيب أو غيرها نلاحظ بعض الطلاب الآن من طلاب الجامعات أو
يتمكن قبل أن ل هذه المطولات امثأنهمة في طلب العلم، فإذا به يقرأ عنده أن الطالب دتج
من الخطأ الكبير، لا بد للطالب أن يتقن مذهبا أيها الأحبة ِاللهو اذه ،مذهب معين من
