Introducere...............................................................................
Experien ţa de cadru didactic la Cabinetul Logopedic unde îmi desfăşor activitatea,
m-a făcut să conştientizez importan ţa nivelului de însuşire a limbajului pentru reuşita
şcolară şi adaptarea la mediu (şcolar şi social), căci progresele realizate în plan verbal
corelează puternic cu creşterea capacităţilor generale ale copiilor, cu semnificaţie pentru
dezvoltarea psihică de ansamblu, integrarea lor în activitate şi în viaţă şi afirmarea
personalităţii în plan social şi cultural.
În activitatea mea de profesor logoped am constatat că foarte mulți copii dislalici
aflați în terapie, înlocuiesc, omit, inversează sau adaugă sunete/silabe (de ex. morcov-
cormov, vulpe-fulpe, prună-pun ă, strugure-stulgure) deși, ei și-au însu șit impostarea corectă
a sunetelor și chiar emit reflectat corect cuvintele propuse. Pronunțarea defectuoasă se
menține destul de mult în etapa de consolidare, diferențiere, dar mai ales în cea de
automatizare. Încercând să diminuez aceste neajunsuri am introdus în activitatea terapeutică
exerciții ce vizează dezvoltarea auzului fonematic și a con știin ței fonologice și am constatat
un beneficiu substan țial în progresul terapeutic.Acest album de fișe reprezintă un instrument de lucru care poate fi utilizat cu
succes atât pentru corectarea greșelilor de pronun ție cât și pentru dezvoltarea conștiin ței
fonologice (abilitatea de a manipula sunetele vorbirii). Materialul prezintă activități și fișe de
lucru pentru stimularea procesării fonologice : con știin ța fonemului, con știin ța silabică,
conștiinta cuvântului și con știin ța ritmului.
Pentru a dezvolta conștiin ța fonemului (capacitatea de a identifica sunetele
vorbirii) propun în acest album activități de identificare a sunetului inițial, median și final de
la nivelul unui cuvant, activități de analiză fonetică, activități de detectare a unui sunet la
nivelul unui cuvant dat, activități de deliție a unui fonem de la începutul și sfârșitul
cuvântului.
Con știin ța silabic ă (abilitatea de a detecta și diferenția segmente fonetice) este
stimulată prin activități de num ărare a silabelor unui cuvânt , de identificare a silabei inițiale
precum și activități de deliție a silabelor din cadrul cuvintelor.