AhistóriadeMárcia é, ao mesmo tempo,regraeexceção.Por conta
da pandemia,aeducaçãoremotafoiadotadacomoprincipalforma
de ensino aos47,3milhões de estudantes matriculados na educação
básica do país em 2020—eaos mais de8milhões de alunos inscri-
tos no ensinosuperiortambém.Desdeentão, paraalémdas notas e
do envolvimento em aula, outros desafios surgiram no dia adia do
estudantebrasileiro, comoafaltadeacessoarecursos tecnológicos
eaespaços adequados para os estudos.Comisso,muitosestão per-
dendoaoportunidade de estudar.
Apesquisa Juve ntudeseaPandemia do Coronavírus ,conduzida
em maio de 2020 pelo Conselho Nacional daJuventude(Conjuve)
e organizações parceiras, dá uma ideia dessepanorama. Entre os
24 mil brasileiros de 15a29anos queresponderam ao questioná-
rio,10% disseram que sua escola/faculdade “não estáoferecendo
nada [ em relação aaulas, plataformas erecursosparaestudo ],
por isso não estou estudando”. No caso de 9%, os estudos estão
ocorrendo por conta própria. Na página 43 do documento,um
estudante diz: “Aqui no Distrito Federal, aUNB [ Universidade de
Brasília ]parou deofereceratividades pros alunosfazeremporque
tem muita gente que depende dos notebooks que eles mesmos
oferecem na biblioteca.”
Asituação éainda mais preocupante entreosmais novos, em es-
pecial aqueles que têm de 15a17anos —e,idealmente,estariam
aumpasso de ingressar na universidade.Eles foramosque mais
sentiram oimpacto da desigualdade agravada pela pandemia,