KOLEKSI ARTIKEL PENYELIDIKAN BM 2022

Intervensi 3

Pemerhatian

ƒ 3HVHUWD NDMLDQ PHOHQJNDSNDQ NDUDQJDQ ³3HND $NDQ

.HVHODPDWDQ'LUL'L3DVDU ́GHQJDQPHPDVXNNDQSHQDQGD

wacana berdasarkan Turutan PADDAK.

ƒ Semasa melaksanakan intervensi.

ƒ Selepas mengetahui tentang Turutan PADDAK.

ƒ Pernyataan mengenai pengetahuan peserta kajian tentang

karangan fakta dan penggunaan penanda wacana.

Intervensi 4 ƒ^ Peserta kajian melengkapkan jadual PADDAK dengan

susunan yang betul.

ƒ Peserta kajian membina ayat ringkas dengan

menggunakan penanda wacana berdasarkan Turutan

PADDAK.

Intervensi 5 ƒ Peserta kajian menulis karangan mengikut perenggan

dalam jadual dengan menggunakan penanda wacana

berdasarkan Turutan PADDAK tanpa jadual PADDAK.

Intervensi 6 ƒ Peserta kajian menulis pendahuluan, isi dan penutup

dalam karangan menggunakan penanda wacana

berdasarkan Turutan PADDAK tanpa jadual PADDAK.

Ujian Pasca

Pemerhatian

ƒ Mengesan peningkatan peserta kajian dalam

menggunakan penanda wacana dalam penulisan

karangan fakta selepas intervensi dilaksanakan.

ƒ Selepas melaksanakan keenam-enam intervensi.

ƒ Selepas mengetahui tentang Turutan PADDAK.

ƒ Pernyataan mengenai pengetahuan peserta kajian tentang

karangan fakta dan penggunaan penanda wacana selepas

intervensi dilaksanakan.

Kaedah pengumpulan data sepanjang tempoh pelaksanaan kajian ini telah dijana
oleh penyelidik dan juga peserta kajian serta guru Bahasa Melayu di sekolah di mana
kajian dilaksanakan. Kaedah pengumpulan data terbahagi kepada dua iaitu secara
kualitatif dan kuantitatif (Bhasah Abu Bakar, 2007). Oleh itu, penyelidik menggunakan
kaedah pengumpulan data yang dilakukan melalui proses analisis dokumen, ujian pra dan
pasca, pemerhatian dan temu bual. Di samping itu, penyelidik menggunakan kaedah

MINGGU

4

MINGGU

5