Intervensi 2
Pengkaji memberikan latihan pengukuhan terhadap peserta-peserta kajian.
Pada intervensi kedua, peserta kajian diminta membina ayat majmuk tanpa
bimbingan pengkaji. Pengkaji hanya memberikan gambar dan beberapa kata
kunci untuk peserta kajian membina ayat majmuk menggunakan teknik dan
langkah yang sama tanpa bimbingan.
Jadual 5
Latihan Intervensi 2
Peserta
Kajian
Jawapan Peserta KajianAREFLEKSI
Berdasarkan dapatan kajian yang diperoleh, terdapat beberapa perkara yang boleh
diambil kira sebagai refleksi kendiri terhadap diri pengkaji sendiri. Pertama sekali,
SHQJJXQDDQWHNQLNμ%XQJD.866<¶\DQJGLJXQDNDQWHUKDGDSSHVHUWDNDMLDQPDPSX
menghidupkan suasana di dalam kelas yang dahulunya kurang menarik dan tidak
menyeronokkan kerana pembelajaran secara sehala dan kurang pendedahan.
$SDELODPHQJDSOLNDVLNDQWHNQLNμ%XQJD.866<¶SHVHUWDNDMLDQGDSDWPHPSHODMDUL
ayat majmuk dengan lebih seronok dan mudah di samping merangsang minda
mereka dengan kemahiran berfikir. Bukan itu sahaja, apabila murid dapat menguasai
pembinaan ayat majmuk secara tidak langsung memberi murid kelebihan dalam
membuat karangan dengan ayat yang lebih gramatis. Hal ini dikatakan kerana
kemahiran membina ayat majmuk adalah asas bagi penghasilan karangan yang
bermutu dan gramatis.