KOLEKSI ARTIKEL PENYELIDIKAN BM 2022

2. Kelima-lima ayat mempunyai kesalahan penjodoh bilangan.
   3. Pengkaji mendapat peserta kajian dapat melengkapkan
   akronim SKAL dengan baik dan betul.
   Tindakan
   susulan


3. Pengkaji meminta peserta kajian M03 untuk membuat lebih
   banyak bacaan tentang penggunaan penjodoh bilangan.
   Petunjuk / - betul X ± tidak lengkap o ± tiada
   Skor 8/10

Berdasarkan Jadual 1, pengkaji telah menganalisis data bagi hasil jawapan peserta

kajian. Jika dilihat pada jadual 1, hasil jawapan peserta kajian lengkap iaitu akronim

SKAL dapat dilihat pada kelima-lima ayat tunggal. Walaupun, ayat tunggal yang dibina

lengkap melalui penggunaan Teknik Lampu SKAL, hasil jawapan peserta kajian masih

perlu dimantapkan dan gramatis untuk mendapatkan skor yang tinggi. Oleh hal itu,

penggunaan Teknik Lampu SKAL ini dapat digunakan dan meningkatkan penguasaan

murid Tahun Lima dalam kemahiran membina ayat tunggal.

Jadual 2

Jumlah^ Skor Markah^ Bagi^ Peserta^ Kajian^
KPS SM
(L1)

TP SM

(L2)

TP SM

(L3)

TP

M01 3/10 Pencapaian

Tahap

Minimum

3/10 Pencapaian

Tahap

Minimum

7/10 Baik

M02 3/10 Pencapaian

Tahap

Minimum

2/10 Pencapaian

Tahap

Minimum

6/10 Memuaskan

M03 8/10 Baik 8/10 Baik 9/10 Cemerlang

M04 8/10 Baik 7/10 Baik 5/10 Memuaskan

M05 8/10 Baik 2/10 Pencapaian

Tahap

Minimum

6/10 Memuaskan