PENGENALANKemahiran menulis merupakan salah satu kemahiran yang perlu dikuasai oleh setiap
murid. Dengan kemahiran ini, murid dapat menjelmakan apa yang difahami atau apa
yang terdapat dalam fikiran mereka dalam bentuk tulisan. Standard Kandungan
dalam Modul Aspek Tatabahasa digubal bertujuan untuk menentukan keupayaan
murid menguasai asas kemahiran berbahasa dengan penggunaan nahu yang betul
dan tepat. Melihat kepada kepentingan Aspek Tatabahasa ini, guru berperanan
melaksanakan standard pembelajaran Aspek Tatabahasa ini secara
penggabungjalinan dengan kemahiran yang lain seperti kemahiran mendengar dan
bertutur, membaca atau menulis. Guru wajar melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran tatabahasa secara berfokus, terancang dan sistematik sesuai dengan
tujuan modul ini digubal dan mempengaruhi kemahiran berbahasa murid
terutamanya dalam kemahiran menulis.
Aspek tatabahasa yang terangkum dalam bidang morfologi ini mempunyai
cakupan ilmu yang luas dan salah satu daripadanya ialah pembinaan ayat majmuk
mengikut konteks. Mengikut Transformasi Generatif, ayat diterbitkan melalui tiga
proses iaitu proses pengguguran, proses penyusunan semula dan proses peluasan.
Proses pengguguran merupakan proses transformasi yang berlaku pada struktur
ayat yang mengakibatkan pengguguran unsur - unsur tertentu daripada binaan ayat
LWX.DODL GDODPNDMLDQQ\D\DQJEHUWDMXN³.DMLDQ7LQGDNDQ .HDUDK$PDODQ
3G3F %HUNHVDQ ́ PHQ\DWDNDQ EDKDZD PDVDODK \DQJ GLNHQDOSDVWL PHPHUOXNDQ
tindakan penyelesaian yang terbaik agar memberi kesan yang positif terhadap
pengajaran dan pembelajaran.
FOKUS KAJIANKajian yang dijalankan merupakan aspek yang berkaitan dengan sistem tatabahasa
yang terkandung dalam mata pelajaran Bahasa Melayu iaitu ayat majmuk. Masalah
utama yang dihadapi pengkaji ialah murid tidak dapat menggabungkan atau
memajmukkan dua ayat tunggal dengan betul. Pengkaji menfokuskan kajian kepada
permasalahan pemajmukan ayat tunggal kerana pengkaji mendapati kajian tindakan
ini boleh diurus ketika sesi pembelajaran berlangsung tanpa mengganggu murid lain
yang tidak terlibat. Mokhtar Rais (2006) menyebut bahawa ayat majmuk sangat
penting untuk dikuasai oleh seseorang jika ingin menjadi penutur yang baik. Ini
membuktikan bahawa kajian yang dijalankan membawa kepentingannya yang
tersendiri. Masalah ini menunjukkan murid tidak menguasai konsep pengguguran