berkomunikasi secara berkesan dalam perhubungan sosial. Oleh itu, aspek
tatabahasa memerlukan perhatian yang lebih dalam membendung masalah
murid yang menghadapi kesukaran untuk berkomunikasi secara berkesan
kerana ayat yang dipertuturkan tanpa kata sendi nama yang tepat akan lari
daripada hukum dan peraturan tatabahasa.
Fokus Kajian
Kajian ini dijalankan dengan memfokuskan kepada permasalahan kataVHQGLQDPD³GDUL ́GDQ³GDULSDGD ́GDODPD\DW+DOLQLNHUDQDPXULGVHULQJ
melakukan kesilapan kerana mengalami kekeliruan apabila membina ayat
\DQJ PHQJDQGXQJL NDWD VHQGL ³GDUL ́ GDQ ³GDULSDGD ́ 0XULG WLGDN GDSDW
membezaNDQVDPDDGDLQJLQPHQJJXQDNDQNDWDVHQGLQDPD³GDUL ́PDKXSXQ
³GDULSDGD ́6HODLQLWXPXULGMXJDWLGDNPHPEHULNDQWXPSXDQGDQIRNXVDSDELOD
PdP berlangusng. Maka, pengkaji telah merancang untuk membantu murid
mengatasi masalah kekeliruan dalam penggunaan kata sendi nama yang betul
serta ingin menarik minat murid untuk memberikan sepenuh perhatian semasa
belajar.
2.0 OBJEKTIF KAJIANSecara umumnya, kajian yang dijalankan ini adalah bertujuan untuk melihat
keberkesanan penggunaan JaLeKa dalam meningkatkan penguasaan kata
VHQGLQDPD³GDUL ́GDQ³GDULSDGD ́EDJLPXULG7DKXQ7HUGDSDWGXDREMHNWLI
yang ingin dicapai menerusi kajian ini iaitu
L0HQLQJNDWNDQSHQJXDVDDQNDWDVHQGLQDPD³GDUL ́GDQ³GDULSDGD ́GDODP
ayat dengan menggunakan teknik JaLeKa bagi murid Tahun 4. ii.
0HQLQJNDWNDQPLQDWPXULGXQWXNPHQJXDVDLNDWDVHQGLQDPD³GDUL ́GDQ
³GDULSDGD ́ GDODP D\DW GHQJDQ PHQJJXQDNDQ WHNQLN -D/H.D EDJL PXULG
Tahun 4.