Rajah 2: Graf Peningkatan Tingkah Laku Terhadap Peserta Kajian Sebelum dan
6HPDVD$SOLNDVL$ODW³3H.D6H ́Berdasarkan Jadual 5, hasil pemerhatian menunjukkan bahawa tingkah laku peserta
NDMLDQGDODPPHPSHODMDULNDWDVHQGLQDPD³GDUL ́GDQ³GDULSDGD ́VHPDNLQPHQLQJNDW
Perubahan tingkah laku jelas diunjukkan oleh para peserta kajian selepas alat bantu
3H.D6HGLSHUNHQDONDQGDQGLDSOLNDVLGDODPPHPSHODMDULNDWDVHQGLQDPD³GDUL ́GDQ
³GDULSDGDMXPODKNHNHUDSDQDVSHNWLQJNDKODNXPHQXQMXNNDQEDKDZDDODWEDQWX
³3H.D6H ́GDSDWGLJXQDNDQROHKVHPXDSHVHUWDNDMLDQ
Berdasarkan graf pada rajah 2 pula menunjukkan bahawa peserta yang mengalami
perubahan besar dalam aspek tingkah laku ialah S1 iaitu sebanyak 4 aspek yang
EHUXEDK NH DUDK WLQJNDK ODNX SRVLWLI VHPDVD DODW EDQWX ³3H.D6H ́ GLDSOLNDVLNDQ
Sebelum itu, hanya satu aspek positif sahaja yang ditunjukkan. Seterusnya, bagi S2
pula menunjukkan peningkatan tingkah laku sebanyak 2 aspek yang sebelumnya
menunjukkan 3 aspek tingkah laku yang positif. Kemudian, peserta kajian S3 turut
menunjukkan peningkatan aspek tingkah laku sebanyak 3 aspek berbanding
sebelumnya hanya memenuhi 2 aspek tingkah laku positif sahaja semasa aplikasi
DODW³3H.D6H ́
Melihat kepada hasil analisis pemerhatian yang dibuat, semua peserta kajian dapat
memberikan tindak balas yang baik iaitu dengan menunjukkan perubahan aspek
minat murid terhadap DNWLYLWL SHPEHODMDUDQ NDWD VHQGL QDPD ³GDUL ́ GDQ ³GDULSDGD
WHUXWDPDQ\DDSDELODPHQJJXQDNDQDODWEDQWX³3H.D6H ́2OHKLWXGDSDWGLVLPSXONDQ
1(^32)
5
5
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
S1 S2 S3
Tingkah Laku
Peserta Kajian
Peningkatan Tingkah Laku
Aplikasi "Alat PeKaSe"
Sebelum Selepas