KOLEKSI ARTIKEL PENYELIDIKAN BM 2022

Berdasarkan hasil dapatan kajian, pengkaji boleh merumuskan dan menilai
bahawa intervensi yang dijalankan telah mendatangkan kesan positif kepada
kumpulan murid yang dikaji. Hal ini dapat dibuktikan melalui berlakunya peningkatan
penguasaan penggunaan huruf besar pada kata nama khas yang ditulis. Teknik
μ:$.87¶ LQL PHOLEDWNDQ DNWLYLWL \DQJ PHQDPbahkan lagi contoh kata nama khas
pada diri murid serta wujudnya unsur pengulangan dengan penggunaan kertas
μ3HODQJL¶\DQJEROHKPHPEDQWXPXULGGDODPSHQXOLVDQKXUXIEHVDUSDGDSDQJNDO
kata nama khas. Oleh kerana itu, teknik yang digunakan ini adalah bersesuaian
dalam mengatasi masalah yang dihadapi oleh murid-murid yang diajar oleh pengkaji.
Teknik yang dicadangkan oleh pengkaji pada awalnya hanya tertumpu
kepada permasalahan murid yang menghadapi kesusahan dalam menulis kata nama
khas dengan menggunakan huruf besar. Oleh itu, jika ada ruang dan peluang pada
masa hadapan, pengkaji boleh mengubahsuai lagi teknik ini dalam membantu murid
yang mempunyai masalah penulisan huruf besar dari aspek pada permulaan ayat
pula. Walaubagainama pun, penambahbaikan terhadap kajian ini juga sangat
diperlukan agar ia boleh membantu meningkatkan keberkesanan pengajaran di
dalam bilik darjah. Selain itu, sebagai idea untuk cadangan lanjutan pengkaji
EHUFDGDQJ XQWXN SHQJJXQDDQ WHNQLN μ:$.87¶ LQL EROHK GLOXDVNDQ EXNDQ VDKDja
untuk mata pelajaran Bahasa Melayu tetapi Bahasa Inggeris juga. Hal ini demikian
kerana dalam perbendaharaan kata Bahasa Inggeris juga terdapat penggunaan
huruf besar pada kata nama khas (proper noun).
Bagi menambah baik lagi kajian ini, pengkaji bercadang untuk
menggabungkan pelaksanaan teknik ini dengan pemberian ganjaran sebagai
pengiktirafan kepada kejayaan sampel yang berjaya dalam menguasai kemahiran
penulisan huruf besar pada kata nama khas. Dengan ini, sampel murid akan berasa
lebih gembira dan bersemangat dalam mengikuti sesi pengajaran Bahasa Melayu
yang seterusnya. Diharapkan juga contoh kata nama khas yang dikongsikan kepada
PXULGDGDODKOHELKPHOXDVVHUWDNDGμ3HODQJL¶WHUVHEXWEROHKGLEHQWXNVHSHUWLEXNX
penulisan murid bagi menyesuaikan murid dengan saiz tulisan biasa.
Secara rumusannya, ke semua persoalan kajian yang dinyatakan dapat
dijawab berdasarkan hasil data yang telah dianalisis. Kumpulan murid kini telah
boleh menguasai penggunaan huruf besar pada kata nama khas dengan betul
melalui SHQJDMDUDQ\DQJPHOLEDWNDQWHNQLNμ:$.87¶3HUXEDKDQSRVLWLI\DQJEHUODNX
juga sekaligus dapat membantu pengkaji mencapai objektif yang dikehendaki oleh
SHQJNDML -XVWHUX GLEXNWLNDQ EDKDZD WHNQLN μ:$.87¶ LQL PDPSX PHQLQJNDWNDQ
kemahiran penggunaan huruf besar pada kata nama khas untuk para sampel murid
yang menjadi kumpulan sasaran.