Oleh hal yang demikian, penyelidikan tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan
NHIDKDPDQPXULG7DKXQGDODPPHQJXDVDLSHQJJXQDDQNDWDSHPHULμLDODK¶GDQ
μDGDODK¶ menggunakan bahan bantu ³3HUL 3HPHUL ́ Hasil tinjauan awal menunjukkan
murid mengalami kekeliruan GDODPSHQJJXQDDQNDWDSHPHULμLDODK¶GHQJDQμDGDODK¶
dengan betul dan tidak menunjukkan minat dalam mempelajari tajuk yang mereka
rasakan remeh ini. Oleh itu, konsep pengamalan pengajaran terutama dalam
menyelesaikan sesuatu permasalahan perlu diaplikasi. Hal ini kajian penyelidikan
perlu dijalankan sehingga cara penyelesaian diperoleh dan ditemukan. Menurut
Rosinah Edinin (2015), sekiranya masalah telah dikenal pasti, tindakan
penyelesaian perlu diambil bagi mengatasi masalah seterusnya agar dapat
menambah baik mutu pendidikan negara.
PERNYATAAN MASALAH
Pengajaran matapelajaran Bahasa Melayu ini sering dianggap mudah oleh
sesetengah pihak disebabkan pembelajaran berunsur bahasa yang dianggap
sebagai suatu yang biasa terutama dalam pertuturan. Menurut Hassan Ahmad
(2004), dalam Jurnal Melayu menyatakan bahawa bahasa merupakan bahan
peradaban Melayu. Dalam konteks ini, pengajaran bahasa Melayu sangat
mencabar dan masyarakat juga hendaklah meningkatkan penguasaan bahasa
Melayu dalam kehidupan seharian agar martabat bahasa tetap terpelihara.
Berdasarkan proses PdP bagi matapelajaran bahasa Melayu yang telah
disampaikan oleh pengkaji semasa menjalankan latihan praktikum di salah
sebuah sekolah di daerah Tuaran, masalah yang dihadapi murid ialah kekeliruan
GDODPPHQJXDVDLNDWDSHPHULμLDODK¶ GDQμDGDODK¶GHQJDQEHWXO.HNHOLUXDQ\DQJ
seringkali terjadi dalam pembinaan ayat yang melibatkan kata pemeri ialah
PHOHWDNNDQμDGDODK¶GLWHPSDWμLDODK¶μLDODK¶GLWHPSDWμDGDODK¶ dan penggunaan
NDWDμDGDODK¶GLKDGDSDQNDWDNHUMDDWDXSXQSHUPXODDQD\DW 1RU6XKDLOD Che Pa,
Mohd Syamril Akhmar Che Kasim, Nazifah Hamidun, Mohd Hasri, 2017).