Bukan itu sahaja, pengkaji juga telah menganalisis min bagi hasil
pencapaian keputusan ujian pra dan ujian pos peserta kajian. Menurut Izham
Shafie (2008), min merupakan purata data-data atau skor-skor yang diperoleh
daripada kajian yang dijalankan. Pengkaji telah melaksanakan perbandingan
min markah untuk melihat peningkatan daripada ujian pra kepada ujian pos. Nilai
min bagi ujian pra ialah 25% manakalan nilai min bagi ujian pos pula ialah
100%. Hal ini menunjukkan peningkatan peratus markah sebanyak 75%
VHOHSDVEDKDQEDQWX³3HUL3HPHUL ́GLDSOLNDVLNDQNHSDGDSHVHUWDNDMLDQ0DODK
berdasarkan graf di atas, hasil pencapaian ujian pra dan ujian pos peserta kajian
juga telah menunjukkan peningkatan yang cukup ketara. Hal ini menunjukkan
SHQJDSOLNDVLDQ³3HUL3HPHUL ́GDSDW membantu meningkatkan penguasaan dan
daya ingatan murid untuk memahami sesuatu konsep pembelajaran.
Analisis Data Soal Selidik
Jadual 6: Data Soal Selidik ³3HUL 3HPHUL ́
Item Soalan Frekuensi Skala
Likert
1 2 3 4- Adakah ³3HUL 3HPHUL ́ berkesan dalam
meningkatkan penguasaan topik kata pemeri?
0 0 0 5- Adakah ³3HUL 3HPHUL ́ cepat untuk digunakan
dalam menjawab soalan?
0 0 1 4
(^) Adakah ³3HUL 3HPHUL ́ dapat diaplikasikan
dengan
mudah?
0 0 1 4
Adakah ³3HUL 3HPHUL ́ menarik minat anda
kerana
berwarna-warni?
0 0 0 5- Adakah dengan menggunakan ³3HUL3HPHUL ́
jawapan anda lebih tepat?
0 0 1 4- (^) Adakah anda berpuas hati menggunakan ³3HUL
3HPHUL ́"
0 0 0 5
Peratus Skala Likert 0
%
0
%
10
%
90
%
(^)