B.2.2. CRITERIOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE CENTROS PARA LA ADQUISICIÓN DE
CONTENIDOS Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES, DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CREATIVO, COMPUTACIONAL Y CRÍTICO.
Al ser el inicio de esta etapa de digitalización de los procesos, el centro no cuenta aún con
protocolos específicos que garanticen la coordinación vertical, a lo largo de toda la etapa, y
horizontal para el tratamiento de las áreas.
A pesar de ello, algunos principios educativos establecidos por la normativa se mantienen, ya
sea en ecosistema analógico o digital. Entre ellos, partir del nivel de conocimientos y desarrollo
de los alumnos, promover aprendizajes significativos y funcionales o impulsar la capacidad de
análisis y el razonamiento crítico de nuestros alumnos.
En este sentido, nos planteamos los siguientes objetivos:
OBJETIVOS PARA LA ADQUISISCÓN Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES
Establecer criterios comunes para la selección inicial de medios tecnológicos que faciliten
la adquisición de los contenidos en las distintas áreas.Utilizar las aulas virtuales como herramienta didáctica cada vez más habitual.Crear un repositorio, apoyándonos en Teams, con las propuestas didácticas de los
profesores del centro para que sirvan de ejemplo o modelo al resto de miembros del
claustro.Utilizar las TIC como ayuda para la personalización de los aprendizajes en las aulas
multinivel.Impulsar el pensamiento crítico de nuestras alumnas y nuestros alumnos, para valorar los
mensajes que emiten y reciben.B.2.3. MODELOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS DE REFERENCIA EN EL USO DE
RECURSOS Y SERVICIOS DIGITALES: PRINCIPIOS, ESTRATEGIAS GENERALES, CRITERIOS DE
FLUJO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE CON TIC (INTERACCIÓN EDUCATIVA Y COOPERATIVA,
ESPACIOS TIEMPOS PRESENCIALES Y NO PRESENCIALES Y USO SEGURO).
PRINCIPIOS
La integración de la tecnología en la intervención educativa es uno de los aspectos clave de una
estrategia de digitalización. Un centro rural agrupado tiene unas características especiales que
deben tenerse en cuenta para realizar esta integración. En nuestro centro partimos de los
siguientes principios:
- Las aulas de los cuatro municipios disponen de una conexión WiFi adecuada.
- Utilización de la suite de Microsoft , que es la que ofrece la Consejería de Educación a
todos los centros públicos de la comunidad autónoma.