คู่มือวัดผล

การวัดผลและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

4. เกณฑพิจารณาตัดสินผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค รายป/รายภาค ของผูเรียนรายบุคคล
   ระดับ เกณฑการประเมิน
   ดีเยี่ยม (3)

1. ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยมจํานวน 5-8 คุณลักษณะ และ
   ไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํากวาระดับดี

ดี (2)

1) ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน 1-4 คุณลักษณะและ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํากวาระดับดี หรือ

2)ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยมจํานวน 4 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํากวาระดับ ผาน หรือ

3)ไดผลการประเมินระดับดี จํานวน 5-8 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินตา่ํกวาระดับ ผาน

ผาน (1)

1) ไดผลการประเมินระดับผานทุกคุณลักษณะ หรือ

2) ไดผลการประเมินระดับดี จํานวน 1- 4 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินตา่ํกวาระดับ ผาน

ไมผาน (0) ไดผลการประเมินระดับไมผาน ตั้งแต 1 คุณลักษณะขึ้นไป

5. เกณฑพิจารณาสรุปผลการประเมินรวมทุกคุณลักษณะอันพึงประสงค แตละระดับการศึกษา
   แบบที่ 1
   ระดับ เกณฑการประเมิน

ดีเยี่ยม (3)

1 ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน 5-8 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผ ลการประเมินต่ํากวาระดับดี

ดี (2)

1 ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน 1-4 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผ ลการประเมินต่ํากวาระดับดี หรือ

2 ไดผลการประเมินระดับดี จํานวน 5-8 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผ ลการประเมินต่ํากวาระดับ ผาน หรือ

3 ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน 4 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผ ลการประเมินตา่ํกวาระดับ ผาน

ผาน (1)

1 ไดผลการประเมินระดับผาน จํานวน 5-8 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผ ลการประเมินต่ํากวาระดับ ผาน หรือ

2 ไดผลการประเมินระดับดี จํานวน 4 คุณลักษณะ และ

ไมมีคุณลักษณะใดไดผ ลการประเมินตา่ํกวาระดับ ผาน

ไมผาน ( 0 ) มีผลการประเมินคุณลักษณะใดคุณลักษณะหนึ่งได ระดับ 0